«Y es verdad, las causas están ahí, y no debemos hablar desde la soberbia moral de vivir en el norte del mundo. Las causas son pobreza, guerra, mutilación genital, matrimonios forzados, falta de oportunidades, que su madre pueda operarse, que sus hermanos pequeños puedan ir al cole, que tengan una comida diaria o que quieran un futuro mejor que el que ahora tienen. Y esa es nuestra primera tarea, mejorar las condiciones de vida en los países de origen, atajar las causas profundas de la migración forzada con responsabilidad y coherencia. La cooperación española lo lleva haciendo desde hace muchos años y así va a continuar, pero, que quede claro, las migraciones van a seguir ocurriendo; y, por cierto, muchos de los que proponen como única solución reducir las migraciones con la cooperación son los mismos que sistemáticamente recortan los presupuestos de cooperación cuando gobiernan, allá donde gobiernan. (Aplausos). Señorías, estas niñas y niños, estos adolescentes llegan sin protección de un padre, una madre, una abuela, un maestro, a quienes posiblemente verán dentro de muchos años, y esas familias, en sus tierras, también están pensando y sufriendo por ese camino que emprendieron sus hijas y sus hijos, si habrán llegado y si alguien cuidará de ellos o no. Y es nuestra obligación, claro que es nuestra obligación constitucional, ética y política. ¿La solución es compleja? Sí. ¿La migración es compleja? Sí, y la de los menores más, claro, pero es que en eso estamos, trabajando en ello, porque su vida está en manos de la Administración pública y no podemos ni debemos hacer dejación de nuestras funciones, ni en la recepción de emergencia que nos hace falta en este momento ni en el modelo de acogida interinstitucional y multidisciplinar, siempre en diálogo con estos niñas, niños y adolescentes. Si lo hacemos bien, frente a las diferencias y los traumas a los que se enfrentan ellos y ellas, hay muchísimos éxitos; a la mínima oportunidad de estudiar o desarrollarse, en la gran mayoría de los casos hay éxito. Pero hay que empezar por conocerlos, por acogerlos, siempre sin etiquetas.»

Fragmento 3 de 4 de esta intervención.