Gala Pin FerrandoSumar
Diputada
«Estamos hablando de personas que han perdido su NIE. Hay una moratoria, pero solo hasta el 31 enero, y es insuficiente. Son personas que han perdido la documentación para mostrar arraigo y poder regularizarse. Son personas que han perdido los documentos. Son personas que han perdido sus ahorros y que están en una situación de mucha vulnerabilidad frente a abusos que hemos leído en medios de comunicación y que hemos podido escuchar también de primera mano. Yo creo que hoy tenemos una oportunidad para celebrar este Día Internacional de los Derechos Humanos caminando hacia una regularización inmediata de aquellas personas en situación administrativa irregular que están en los territorios afectados por la DANA y para aprobar, como ya hemos trabajado en diferentes momentos, la iniciativa legislativa popular que contempla la regularización de las personas que se encuentran en situación administrativa irregular en territorio español. Este puente he estado en Valencia, en la zona de Requena y de Utiel, de donde es parte de mi familia, y como VOX nos vuelve a traer una moción respecto a la migración me parece que es un buen momento para recuperar la voz de algunas de las personas migrantes que hacen que nuestro país sea mejor, que nos enriquecen y enorgullecen. En este sentido, me gustaría recuperar un pequeño poema de Paloma Chen que creo que interpela. El poema se dice, pero habla y dice: 'Siempre respeté / más / a las palabras / que a mis padres. / Siempre respeté / más / a esas cabronas / que hacen piruetas a deshora / que a mis padres. / Siempre respeté / más / a Pessoa / que a mis padres / porque Pessoa encontró las palabras / y un buen traductor / y un buen editor / y mis padres encontraron estafa europea, / desolación. / Mis padres encontraron / pala/bras part/idas que hi/eren / pequeñas llagas / lengua que supura. / Y como yo no quería / pala/bras part/idas que hi/eren / pequeñas llagas / lengua que supura / me esforcé en / hablar / en la erre / en hablar / correctamente / en blanquear / mi acento'. El poema sigue.»
Fragmento 3 de 4 de esta intervención.