«También es evidente que el hecho de que la evaluación se pueda llevar a cabo ya con las herramientas legislativas que existen no implica que sea necesario u obligatorio hacerlas. Y precisamente lo que hace esta ley es que no se pueda aplicar esa excepción en la previsión del trámite de las leyes. Recuerden también, por favor, que además de esta evaluación ex ante, deben seguir haciéndose las in itinere y las ex post, porque de lo contrario trabajamos sin datos, sin rigor científico y trabajamos sin un retorno de todo lo que se plantea. Esto tiene que ver también con los ámbitos de la participación, los ámbitos de la creación de ciudadanía. De hecho, este debate está siendo un debate general sobre juventud, y está bien que sea así, porque se trae poco a esta Cámara. Debo decir que hoy seguramente es el peor día para mí para hacer este debate. Lamento comunicar y decirles que precisamente hoy han muerto cinco niños, cinco adolescentes entre 14 y 18 años, en Manlleu, un lugar muy cerca de donde yo vivo, y estoy devastada, sinceramente. Me gustaría acompañar a las familias y al alcalde y a toda la comarca, a toda Cataluña, precisamente por el dolor que sienten. Pero precisamente por ello creo que es justo y necesario decirlo hoy. Es un síntoma de lo que nos está ocurriendo. Estos niños habían encontrado un espacio en el que reunirse, un espacio de libertad, un espacio de socialización que nosotros no somos capaces de darles. Sobre eso deberíamos reflexionar. ¿Qué mensaje estamos mandando a la juventud? Un mensaje de desesperanza. Y cuando esa desesperanza se cristaliza, es un mensaje de odio, de división. En lugar de buscar participación, de estar con aquellos que son iguales a ti, de participar en espacios como los de los scouts, como los clubes deportivos, las asociaciones de barrio, todo aquello que aporta este sentido de comunidad. Necesitamos juventud bien informada y no sistemáticamente inoculada de odio, sino una juventud que pueda acercarse a los temas que abordamos en este Parlamento. Porque, efectivamente, cuando decimos qué leyes van a tener que ser evaluadas, les adelanto ya que son todas, porque de todo deben poder opinar, ya que estamos generando el Estado en el que luego van a vivir y que van a acabar gestionando. Tienen que poder opinar sobre vivienda, claro está -su impacto es evidente y no tengo por qué explicarles nada-, pero también sobre salud y también sobre educación. En Cataluña tenemos una huelga de docentes y ese malestar de los docentes ya hace mucho tiempo que se nos está expresando, palabras que tienen unas diferencias que las convierten en inasumibles por la docencia. Son unos problemas estructurales que deben resolverse. Y además de ser docentes, tienen que actuar como padres y madres de las criaturas. Y asistimos impávidos ante ello.»

Fragmento 5 de 7 de esta intervención.