«En quinto lugar, la reducción de la carga burocrática de los profesores. No pueden tener ustedes a los profesores dedicando más de veinte horas semanales a rellenar impresos y a reuniones que no sirven para nada. Esto no puede ser. Los profesores tienen que dedicarse a dar clase, a corregir exámenes y a atender a sus alumnos y no a perder el tiempo con planes de acción tutorial o planes de interpelación de no sé qué, planes que no sirven para nada. Hay que darles tiempo para la preparación de las clases. (Aplausos). En sexto lugar, restituir la autoridad del profesorado y no solamente con medidas coercitivas, sino favoreciendo una carrera docente que tenga sentido, y no lo que tenemos en la actualidad, donde prácticamente se le premia a uno por hacerse viejo. Eso no es una carrera docente. La carrera docente debe tener cursos que estén adaptados a cada asignatura. No es posible hablar de pedagogía general, sino de pedagogía aplicada a las matemáticas, a la historia, a la filosofía, etcétera.»

Fragmento 3 de 4 de esta intervención.