«Y en el mismo equipo de los liberales nos encontramos otro tipo de liberales: los liberales de criptomonedas en el desayuno, horas extras sin remuneración, salario emocional, autoexplotación y, por supuesto, burpees. ¿Esa es la libertad de los señores de la derecha? Porque parece la misma esclavitud de siempre, pero que ahora nosotros seamos nuestros propios tiranos. ¿Eso es liberalismo? Quizá, pero lo que sabemos es que es su libertad. Entonces, ¿qué es la libertad? Aquí nos queremos referir al grausino Ángel Samblancat, que dice: La libertad es la cultura, la cultura es la base de la emancipación del individuo, de la independencia de las naciones, de la liberación y de la redención de la humanidad. Es explorar, señores de VOX -sí, aunque nieguen con la cabeza-, lo que nos hace íntimamente humanos, y eso es lo que queremos: personas emancipada, libres. Y por eso, en esta ley de enseñanzas artísticas, ahora, en ella, los estudiantes de Enseñanzas Artísticas Superiores podrán recibir becas en igualdad de condiciones a los universitarios, incluyendo el pago de tasas y reconociendo el paro académico y el derecho a huelga, fortaleciendo los derechos de los estudiantes, porque ellos son el motor del cambio y son un ejemplo de lucha y lo han sido históricamente: en Mayo del 68, contra la guerra de Irak, contra la ley Wert o, ahora, contra el genocidio en Palestina. (Aplausos). Señorías del Partido Socialista, dejen la retórica electoral, es básico el reconocimiento del Estado palestino, en esto estamos de acuerdo, pero si no hay un embargo de armas a Israel, los palestinos seguirán siendo asesinados, con Estado o sin Estado. Por eso, siempre estaremos al lado y como motor de los estudiantes, y con los profesores, por eso esta ley favorece también la actividad investigadora y la creación artística del profesorado. Se crean cuatro nuevos cuerpos docentes; se introducen nuevas enseñanzas, como las audiovisuales o los videojuegos; se incorpora la escritura creativa y se reconoce el valor de las artes circenses, tan denostadas.»

Fragmento 4 de 5 de esta intervención.