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Lo que han publicado en X las 7 formaciones y sus portavoces desde el 6 oct 2026 (sin retuits), y lo que han dicho en el Pleno y la Diputación Permanente del Congreso desde el 17 ago 2023.
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Etna Estrems Fayos · ERC ·
Congreso · PlenoMoción consecuencia de interpelación urgente sobre la nefasta política educativa de su Gobierno.
«Va home, que amb tres anys de legislatura ja tots teniu quasi el C1 de català. Com deia, el problema de quedarse fora de les proves PISA és quedarse sense un instrument de comparació de resultats del nostre sistema educatiu. I el més greu és que s'havia avisat que el nombre d'alumnes excloses era desproporcionadament elevat i malgrat això, aquí estem sense resultats. El govern d'Illa hauria de deixar d'anar sempre a remolc dels problemes i començar a anticipar los. El país necessita que l'escola funcioni i necessita que funcioni. Ara el Partit Socialista va arribar fent gala de ser bons gestors i no són capaços ni de gestionar les participacions d'unes proves Educatives, per no parlar dels trens, de l'habitatge, de les carreteres, del sistema sanitari. I paro perquè em quedaria sense temps, presidenta. Catalunya no necessita més anuncis ni més gestos. Necessita una política educativa estable. Recursos, planificació i capacitat de posar d'acord a tota la comunitat educativa. I Catalunya, sobretot, el què no necessita, són ni lliçons ni mesures concretes de ningú, i encara menys del Partit Popular, fixades òbviament des de Madrid sobre com organitzar el nostre sistema educatiu. El que necessita Catalunya és un govern que sigui capaç de donar resposta als problemes reals dels catalans i les catalanes, dels nostres alumnes. I el que està clar és que el Partit Socialista de Catalunya, que va venir en teoria a arreglar o no ho sap fer.»
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Etna Estrems Fayos · ERC ·
Congreso · PlenoMoción consecuencia de interpelación urgente sobre la nefasta política educativa de su Gobierno.
«A Catalunya tenim un exemple molt clar del que passa quan hi ha mala gestió. El desastre de les proves PISA. El problema és enorme. Quedarse fora de l'informe PISA... Muchas gracias, señora presidenta. Me encanta esta moción del Grupo Popular, que hace como el Pisuerga, que pasaba por Valladolid, y nos habla de expulsar a los moros. No vaya a ser que se les olvide. Miren, los migrantes que llegaron a Ceuta jugándose la vida solos no son un problema que hay que devolver; son menores y, como cualquier otro niño, tienen derechos y se tienen que proteger y garantizar. Y precisamente cuando hablamos de garantizar derechos de niños y jóvenes hay que hablar de educación. Eso sí, aquí sí que lo hemos ligado. El profesorado catalán hace meses que está parado y, cuando se para, defiende la escuela pública y el futuro del país. La situación ahora mismo en Cataluña es clara y preocupante: plantillas tensionadas, ratios elevadas, falta de recursos y demasiada carga burocrática sobre los centros. Tenemos un problema con la ley del sistema educativo y han dicho: ¡Ya basta! Cuando el profesorado dice ¡basta! es porque la situación no es complicada; es insostenible, sobre todo porque hace tiempo que se les pide que aguanten aquello que las administraciones no están sosteniendo con recursos, con planificación y con políticas educativas. No pueden hablar de mejorar los resultados educativos sin hablar de mejorar las condiciones en las que aprende el alumnado y en las que trabaja el profesorado; las desigualdades económicas, las ratios elevadas, la falta de recursos y la situación en los centros no son problemas diferentes, forman parte de una misma realidad. No se puede exigir más a los centros sin darles más recursos. No se puede hablar de excelencia educativa si no garantizamos unas condiciones para que los docentes puedan desempeñar bien su trabajo. En Cataluña tenemos un ejemplo muy claro de lo que pasa cuando hay mala gestión: las pruebas PISA. El problema es enorme. Quedarse fuera del informe PISA... (Rumores).»
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Etna Estrems Fayos · ERC ·
Congreso · PlenoMoción consecuencia de interpelación urgente sobre la nefasta política educativa de su Gobierno.
«Moltes gràcies, presidenta. M'encanta aquesta moció del PP que fa un com el Pisuerga passava per Valladolid. Parlem d'educació, però el primer que fem, si us plau, és expulsar els moros, no fos cas que ens oblidéssim de dir, oh! A cada intervenció. Mirin, els joves migrants sols que van arribar a Ceuta jugantse la vida, no són un problema que s'ha de retornar, són menors i com qualsevol altre infant, tenen drets, s'han de protegir i garantir. I precisament quan parlem de garantir drets, els infants i els joves hem de parlar d'educació. Això sí. En això sí que ho han lligat. El professorat català fa mesos que està mobilitzat i quan el professorat s'atura no està defensant privilegis, està defensant l'escola pública, la qualitat educativa i el futur del país. La situació ara mateix a Catalunya és clara i preocupant. Plantilles tensionades, ràtios elevades, manca de recursos i massa càrrega burocràtica sobre els centres i els docents. El professorat és el pal de paller del nostre sistema educatiu i ha dit prou. Quan el professorat diu prou és perquè la situació no és complicada, és insostenible, però sobretot perquè fa temps que se'ls exigeix que aguantin amb esforç individual allò que les administracions no estan sostenint, amb recursos, amb planificació i amb polítiques educatives. No podem parlar de millorar els resultats educatius sense parlar també de millorar les condicions en què aprèn l'alumnat i treballa el professorat, la segregació, les desigualtats socioeconòmiques, les ràtios elevades, la falta de recursos i la situació dels centres no són problemes diferents, formen part d'una mateixa realitat. No podem exigir més als centres sense donarlos més recursos i no podem parlar d'excel·lència educativa si no garantim unes condicions dignes perquè els docents puguin fer la seva feina.»
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José Ramírez del Río · Vox ·
Congreso · PlenoMoción consecuencia de interpelación urgente sobre la nefasta política educativa de su Gobierno.
«Señores del Grupo Popular, que ustedes critiquen la falta de evaluación interna del sistema educativo español en su propuesta cuando quien la eliminó fue precisamente un ministro del Partido Popular, el señor Méndez de Vigo, evidentemente demuestra que no han hecho un esfuerzo de evaluación de aquello que llevaron a cabo durante su periodo de Gobierno y es una muestra de su deseo de evadir su responsabilidad en el desastre de la educación en España. La inmersión lingüística en lenguas diferentes a la materna es otro de los principales problemas del sistema español. Ustedes lo critican en Cataluña o el País Vasco, pero lo imponen en Baleares y en otras provincias. El principal responsable del desastre educativo en España es el PSOE, pero el PP tiene también su parte de culpa, y en esta moción demuestran que no están dispuestos a asumirla. Resulta evidente que la evaluación que hacen de muchos de los problemas es errónea. España no tiene un problema de recursos; de hecho, dos de las comunidades más ricas, Cataluña y el País Vasco, encabezan el desastre educativo. Tenemos dos problemas: la falta de libertad de las familias y una filosofía educativa errónea. Si tenemos en cuenta los resultados de las políticas educativas del PSOE y lo sumamos al hecho de que hemos caído por debajo de Rumanía y de Bulgaria en el índice de pobreza infantil, parece obvio lo que tiene que ofrecer el socialismo a los jóvenes españoles: miseria, ignorancia y un futuro sin esperanza. (Aplausos).»
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Luis María Beamonte Mesa · PP ·
Congreso · PlenoReal Decreto-ley 23/2026, de 8 de septiembre, por el que se adoptan medidas fiscales y financieras...
«En el primer mecanismo están Navarra, Canarias, Asturias y País Vasco; en el segundo, Andalucía, Baleares, Cantabria y Galicia. Y aquí hay una cuestión fundamental: ¿por qué el 12,4? Asturias tiene el 12,3, una décima por debajo. Qué precisión. ¿Qué ocurre aquí? Pues que a Barbón le han hecho un traje financiero a medida, esperando que el precio sea que les apoye su modelo de financiación autonómica, está muy claro. (Aplausos). El decreto no identifica ninguna norma ni ninguna regla fiscal europea ni ningún criterio de Eurostat. La Ley de Estabilidad Presupuestaria marca el 13 % como límite y ustedes marcan el 12,4 %. Y la pregunta es: ¿qué informe técnico sustenta esto? ¿Y por qué no entran todas las comunidades con superávit? Porque son Gobiernos del Partido Popular, claro. Y si existe justificación técnica, presenten el informe, expliquen el cálculo, porque las reglas no deben determinar el resultado, es el resultado el que tiene que determinar precisamente la regla. (Aplausos). Señor ministro, primero eligen al beneficiado, después fabrican la regla y, en tercer lugar, dicen quién paga las consecuencias. No saben ni disimular, el descaro es absoluto. En lugar de medidas aisladas, le voy a proponer una cosa, ¿por qué no se aborda la financiación autonómica de una manera seria, con criterios objetivos, con sostenibilidad financiera, con igualdad de todos los españoles independientemente de su lugar de residencia y de forma multilateral, no de forma bilateral? Rechazamos la quita de la deuda, por supuesto, porque es un chantaje. Y no se puede reducir todo al Partido Popular, hay otras comunidades, como CastillaLa Mancha o Asturias, que ya saben que están en contra. Y déjense de excusas, la financiación de todos, señor ministro, no puede estar depositada en un personaje como Junqueras, que así es como ha comenzado todo esto. (Aplausos). Además, el real decreto tiene una sorpresa en su disposición, son 50 millones de financiación complementaria para el sistema de dependencia. No cuestionamos el régimen foral, pero cómo se calculan, qué obligaciones se financian, qué variables se utilizan, cómo se regularizan, si existe o no la posibilidad de la doble financiación. Porque respetar la singularidad foral es sencillamente cumplir la ley. La singularidad no puede, precisamente, significar opacidad.»
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Alicia Álvarez González · PSOE ·
Congreso · PlenoReal Decreto-ley 23/2026, de 8 de septiembre, por el que se adoptan medidas fiscales y financieras...
«Acabo. Se me ha ido el tiempo de las manos y quería decirles muchas cosas más que importan a nuestras comunidades autónomas y a Canarias, pero no quiero dejar de decir que todo el dinero que envía el Estado, todo el dinero de las entregas a cuenta estos siete años, con mayores cantidades, las medidas que estamos adoptando de la condonación de la deuda, el nuevo sistema de financiación más justo y mucho más generoso, todo esto tiene sentido si luego se ejecuta bien, si las Administraciones que tienen que ejecutar esos presupuestos, que tienen que hacer que los vecinos y las vecinas de su territorio lo noten y mejoren su vida, los ejecutan bien.»
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Andrés Alberto Rodríguez Almeida · Vox ·
Congreso · PlenoReal Decreto-ley 23/2026, de 8 de septiembre, por el que se adoptan medidas fiscales y financieras...
«Después, artículos 4 y 5 del real decreto ley sobre la prórroga de las moratorias de préstamos y créditos conseguidos en octubre de 2021. Bien, la prórroga sigue siendo necesaria hoy en día por dos razones: o porque no ha llegado ese préstamo o porque ha sido insuficiente. No hay otra razón. Insisto, tienen que plantearse este sistema de ayudas que, cinco años después, no sirve para nada. El Gobierno se empeña en repetir la mezquindad que ha cometido con varios reales decretos leyes, mezclando cosas absolutamente necesarias -a las que nadie se opondría- con otras a las que, por supuesto, cualquier persona con sentido común se opondría y que solo están hechas para garantizar la permanencia de P. S. -el jefe de la banda del Peugeot- en el Gobierno. (Aplausos). Por cierto, la portavoz de SUMAR no ha dicho nada, tampoco lo ha dicho la diputada de Coalición Canaria, ni usted mismo ha dado muchas explicaciones respecto de esos 17 millones de euros para el Concierto Económico vasco, ese cupo que nadie sabe cómo se calcula. Señor Torres, ¿de verdad tenía que ponerlo en el real decreto de las ayudas a La Palma? Yo creo que esto es otra vergüenza que no tiene ninguna explicación.»
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Andrés Alberto Rodríguez Almeida · Vox ·
Congreso · PlenoReal Decreto-ley 23/2026, de 8 de septiembre, por el que se adoptan medidas fiscales y financieras...
«Además, tienen que entender que el dinero es un recurso escaso: lo que se destina para unas cosas no está disponible para otras. Y los datos que ha dado el mismo Gobierno de Canarias es que para la inmigración ilegal, el año pasado se hablaba de 155 millones. Y el viceconsejero de Presidencia de Coalición Canaria, Alfonso Cabello, decía que, por supuesto, eso era insuficiente, que no llegaba, que había que conseguir mucho más dinero del Estado: 155 millones. ¿Y usted recuerda lo que han traído o habilitado para que el Gobierno de Canarias pueda dedicar a los damnificados con el superávit? Cien millones; cien millones. Entonces, miren la desproporción. Otro dato: ya ha reconocido el propio Gobierno de Canarias más de 20 000 euros al año por cada menor extranjero no acompañado. Señor Torres, no sé si se ha puesto alguna vez en la mente de esas familias canarias -y conocerá los datos, porque usted ha sido presidente del Gobierno de Canarias y acaba de anunciar que quiere volver a presentarse como candidato a la Presidencia del Gobierno de Canarias-: prácticamente la mitad de los jóvenes y de los niños de Canarias están en riesgo de pobreza, un 48 %. Esto es terrible. Y, sin embargo, no hay un despliegue, no hay un sistema de ayudas como sí lo tienen ustedes para los menores extranjeros no acompañados. Y, por cierto, habría que ver -como estamos haciendo nosotros en los Gobiernos de los que formamos parte, como por ejemplo en Aragón-cuáles son menores y cuáles no. (Aplausos). Este es el primer dato, ya que están dedicando todo un sistema de ayudas y prestaciones para aquellos que ni siquiera son menores, que estafan al sistema de ayudas. Y, ya digo, es especialmente sangrante en una comunidad como Canarias, donde el 50 % de los niños está en riesgo de pobreza. Veinte mil euros por cada niño. Señor Torres, de verdad, no sé si se lo ha planteado o se lo puede decir a la cara a las familias, a los padres y madres de familia en Canarias.»
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Andrés Alberto Rodríguez Almeida · Vox ·
Congreso · PlenoReal Decreto-ley 23/2026, de 8 de septiembre, por el que se adoptan medidas fiscales y financieras...
«Y así se lo hicimos saber. Ya en diciembre de 2025 le aclaré que esta extensión, esta extrapolación de la bonificación del 60 % del régimen para los residentes de Ceuta y Melilla no es en absoluto adecuada para las ayudas que necesitan quienes han sido afectados por una erupción volcánica. Es una catástrofe natural. No tiene nada tiene que ver, entre otras cosas, señor ministro, porque uno de los requisitos son los tres años de residencia y el que acababa de comprar una casa en los municipios afectados acaba de empezar a residir ahí y no va a cumplir ese requisito. Por lo tanto, se pone de manifiesto que es un sistema absolutamente ineficaz, señor ministro. Por otro lado, sí que sorprende lo rápido que actúan, señor ministro, para dar techo, cama, alimento y, por supuesto -lo más importante-, carga y datos móviles a quienes, a las órdenes del rey de Marruecos, violentaron la frontera de Ceuta. (Aplausos). Para esos que han violentado la frontera, para los que están robando, violando -no sé si ha visto los datos: la media va ya por tres agresiones sexuales diarias en Ceuta, señor ministro-, para ellos todos son facilidades, parabienes y, sobre la marcha, les tramitamos los papeles, lo que haga falta, ¿verdad? Hacemos dispositivos especiales, todo lo que sea necesario. Y, sin embargo, para los damnificados de La Palma, que los tiene usted tan cerca en Canarias, ya que tan canario se siente, parece que no hay ese despliegue de medios. Esto, señor ministro, creo que se lo tienen que hacer mirar.»
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Andrés Alberto Rodríguez Almeida · Vox ·
Congreso · PlenoReal Decreto-ley 23/2026, de 8 de septiembre, por el que se adoptan medidas fiscales y financieras...
«Muchas gracias, señor presidente. Señor ministro, señor Torres, creo que ha salido aquí la palabra Agenda Canaria como el marco que encuadra gran parte del contenido de este real decreto ley, y también así lo ha reproducido la señora Valido, diputada de Coalición Canaria. Yo creo que esto de la Agenda Canaria va a acabar denominándose popularmente como la estafa a Canarias, la estafa a los canarios. (Aplausos). Y va a estar protagonizada tanto por el Gobierno central como por el Gobierno autonómico, Coalición Canaria y Partido Popular, que aparentan que hacen algo a favor de los canarios, especialmente los que más lo necesitan, como son los damnificados de la erupción del Tajogaite, pero nada más lejos de la realidad. El dato más significativo es que han pasado cinco años desde la erupción, señor Torres, y sigue siendo necesario prácticamente el mismo sistema de ayudas que establecieron desde el principio. A lo mejor deberían darle una vuelta a que eso que han establecido no es adecuado, no es suficiente y, por lo tanto, deberían cambiar de criterio.»
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Ángel Víctor Torres Pérez Ministro de Política Territorial y Memoria Democrática· PSOE ·
Congreso · PlenoReal Decreto-ley 23/2026, de 8 de septiembre, por el que se adoptan medidas fiscales y financieras...
«Creo que son medidas claves a las que, además, añado que el último Consejo de Política Fiscal y Financiera ha propuesto un nuevo sistema de financiación, que pronto llegará a esta Cámara y también al Senado. Hacía diecisiete años que no se aprobaba un nuevo modelo de financiación y el actual lleva caducado doce años. El Gobierno de España destina 21 000 millones de euros para las comunidades autónomas y reduce las diferencias entre unas y otras en financiación per cápita, y también, lógicamente, da a las comunidades autónomas más posibilidad porcentual de responsabilidad fiscal. Creo que son medidas oportunas para la defensa del Estado del bienestar. Y sumamos las que van en este real decreto ley. ¿Cuáles son? Mediante este real decreto ley vamos a habilitar a distintas comunidades autónomas para que utilicen el superávit del año 2025 y puedan realizar inversiones sostenibles en los años 2026 y 2027, por ejemplo, en políticas de vivienda, que es una de las principales reclamaciones de la ciudadanía de nuestro país. También permitimos que las comunidades autónomas, con una deuda sobre el producto interior bruto que esté por debajo del 12,4 % a cierre del año 2025, puedan destinar esos superávits presupuestarios de ejercicios anteriores no a lo que dice hoy la ley, que es reducir deuda, sino, de acuerdo con lo que está en este decreto ley, a inversiones que no computarán a efectos del cumplimiento de la regla de gasto.»
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Ángel Víctor Torres Pérez Ministro de Política Territorial y Memoria Democrática· PSOE ·
Congreso · PlenoReal Decreto-ley 23/2026, de 8 de septiembre, por el que se adoptan medidas fiscales y financieras...
«A través de esas conferencias sectoriales trasladamos el doble que en el periodo de tiempo anterior, en el que gobernaban otras fuerzas políticas en nuestro país. Quiero decir también que, para esa tramitación de ayuda a las comunidades autónomas, tenemos la quita de la deuda que el Gobierno de España propone de más de 83 000 millones de euros de la deuda de las comunidades autónomas, lo que permitiría afrontar el pago de 6000 millones de euros en intereses en los próximos años por parte de las comunidades autónomas. Creo que son medidas muy importantes y de ayuda clara, destinadas a garantizar aulas y no barracones en la educación pública, a apostar por la sanidad pública y no por la concertada o privada, y a consolidar los derechos sociales dignos que las comunidades autónomas deben desarrollar en el marco de sus competencias. Por último, en el año 2027, las comunidades autónomas van a recibir 186 000 millones de euros del sistema de financiación; un 80 % más que en el año 2018, el último año del Gobierno presidido por el Partido Popular.»
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Ana Martínez Labella · PP ·
Congreso · PlenoMoción consecuencia de interpelación urgente sobre las medidas que va a adoptar el Gobierno para revertir...
«Gracias, señora presidenta. Señorías, una cosa es cometer errores al gobernar y otra cosa muy distinta es construir un modelo sobre un error. Lo primero puede corregirse; lo segundo puede marcar a una generación. El informe PISA, que ha venido a poner negro sobre blanco las deficiencias de nuestro sistema educativo, no es una estadística más. No es una tabla que comentamos durante unos días y que después guardamos en un cajón. El informe PISA es una señal de alarma y, ante una señal de alarma, un Gobierno responsable debería preguntarse qué está fallando. Desde el Grupo Popular ya advertimos en su momento que el camino que emprendía este Gobierno con la LOMLOE era el camino equivocado. Nos opusimos a su aprobación. Presentamos una enmienda a la totalidad y denunciamos que aquella ley, esta ley, salía adelante sin el consenso necesario. Ignoraron a la comunidad educativa, ignoraron al Consejo de Estado e ignoraron las numerosas movilizaciones que les decían e insistían en que se estaban equivocando. La crónica de un fracaso anunciado. Sin embargo, el Gobierno de Pedro Sánchez, ante esta señal de alarma, ha hecho lo de siempre. En lugar de asumir responsabilidades, ha intentado escurrir el bulto, culpando, como siempre, a las comunidades autónomas. Porque, claro, reconocer el problema obligaría a reconocer también que ustedes están tomando decisiones equivocadas y, cuando hablamos de educación, las consecuencias de esas malas decisiones no se corrigen en una legislatura, sino que las arrastra una generación entera. (Aplausos).»
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María Luz Martínez Seijo · PSOE ·
Congreso · PlenoMoción consecuencia de interpelación urgente sobre las medidas que va a adoptar el Gobierno para revertir...
«En eso es en lo que se basa su política: la política del miedo, la política de la confrontación, la política de que falle el sistema. Pues ¿sabe qué le digo? Que se equivocan, y mucho. Que este Gobierno va a seguir trabajando para que siga existiendo una educación de calidad para todos y todas, porque la educación es mucho más poderosa que su ideología de confrontación. Gracias. (Aplausos).»
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María Luz Martínez Seijo · PSOE ·
Congreso · PlenoMoción consecuencia de interpelación urgente sobre las medidas que va a adoptar el Gobierno para revertir...
«Señor Robles, debo decirle, además, que su crítica al aprendizaje competencial no se puede sostener. En primer lugar, porque lo que evalúa PISA es la puesta en práctica de conocimientos y la capacidad para resolver problemas. Y precisamente eso es lo que hace el aprendizaje competencial, que es la base de la LOMLOE. Pero, además, el alumnado evaluado apenas ha cursado tres cursos con la LOMLOE. Por tanto, los resultados de PISA no son resultados LOMLOE (aplausos); son resultados LOMCE, señoría, Y también se olvida de los buenos indicadores que PISA nos ha mostrado. Aquí se ha hablado antes de equidad. Bueno, pues PISA nos ha colocado al mismo nivel que Finlandia en equidad y hemos mejorado mucho en inclusión educativa. Y nuestros jóvenes, cosa que usted no ha dicho, sufren menos acoso escolar y tienen mejor convivencia en los centros que otros países. ¿Hay que mejorar? Por supuesto que hay que mejorar, porque en educación siempre hay que aspirar a mejorar resultados. Por eso, precisamente, este Gobierno ha puesto en marcha los programas de refuerzo de matemáticas y lectura. ¿Hay que analizar los efectos de la inteligencia artificial en el sistema educativo y en la juventud? Por supuesto. Y precisamente por eso este Gobierno está tramitando un proyecto de ley que trata de proteger a los menores en entornos digitales. Ya hizo lo mismo con el uso de los móviles en los centros. Y sí, yo le doy la razón: la lectura es fundamental y transversal para lograr el éxito educativo. Pero no es solo una labor educativa. Usted sabe tan bien como yo que donde más influye es en las familias y que estas también tienen que apoyar el proceso de aprendizaje de sus hijos en el entorno familiar. Y PISA, precisamente, nos dice que, en aquellas familias donde más libros hay, mejores resultados se obtienen.»
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María Luz Martínez Seijo · PSOE ·
Congreso · PlenoMoción consecuencia de interpelación urgente sobre las medidas que va a adoptar el Gobierno para revertir...
«Gracias, presidenta. Señor Robles, tranquilidad. Usted es docente, igual que yo, y sabe que, desde la pandemia, todo ha cambiado en las aulas. Y junto con el desproporcionado uso de los móviles y de todo tipo de pantallas, y con la entrada en nuestras vidas -también en los centros educativos- de la inteligencia artificial, todo ha cambiado. Las aulas son distintas porque nuestra sociedad ha cambiado, nuestra manera de comunicarnos, nuestra manera de entendernos. Las familias también disponen de menos tiempo para dedicarse, día a día, al apoyo de los estudios de sus hijos. Esto lo dice PISA y yo lo suscribo. Y fíjese que todos estos factores no son educativos; son factores sociales y familiares, pero tienen una incidencia enorme en los resultados educativos y también en los resultados del informe PISA. ¿Sabe usted que los jóvenes españoles utilizan más la inteligencia artificial que los del entorno europeo? ¿Que la inteligencia artificial nos hace más cómodos y nos lleva a utilizar menos nuestra mente, y que los procesos de razonamiento y lógica, por tanto, se reducen? ¿Y que la inteligencia artificial se utiliza mucho más en el entorno familiar que en los centros educativos? ¿Sabe usted que los jóvenes que se han examinado de PISA tenían diez años durante la pandemia, una edad esencial en el proceso madurativo y, por supuesto, una edad esencial para el desarrollo del pensamiento crítico? ¿Y sabe usted también que los estudiantes que más han bajado en los resultados de PISA son aquellos que provienen de contextos socioeconómicamente favorables y que, además, son los que más utilizan recursos tecnológicos y la inteligencia artificial? ¡Qué casualidad! Por eso, señor Robles, no se puede hacer un análisis de brocha gorda y culpar de todo al Gobierno; por cierto, y a todos los demás, porque no solo ha culpado al Gobierno, sino que ha culpado al resto de las comunidades autónomas, de todos los partidos políticos. En fin, no ha dejado títere con cabeza. Mentir con educación, señor Robles, hace mucho daño. Hace mucho daño a la credibilidad del sistema educativo y, además, no ayuda en nada a mejorar los resultados, que es precisamente lo que usted debería haber tratado en esta moción.»
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Juan Antonio Valero Morales · Sumar ·
Congreso · PlenoMoción consecuencia de interpelación urgente sobre las medidas que va a adoptar el Gobierno para revertir...
«¿Qué otras medidas hay que tomar fuera de la escuela, pero que sabemos que determinan, que inciden, que influyen en el sistema educativo? Por ejemplo, favorecer la conciliación familiar para que niños y niñas puedan estar por las tardes con sus padres y con sus madres. Eso significa reducir la jornada laboral y a eso se opone VOX. (Aplausos). Garantizar que los hijos e hijas de las familias de clase trabajadora tengan condiciones materiales dignas. Eso significa subir salarios, limitar el precio de la vivienda y reforzar las becas, y a todo eso ha votado en contra VOX. Fuera de la escuela también es importante proteger a nuestros hijos y a nuestras hijas de las pantallas y de las redes sociales, y eso significa poner límites, regular, pero eso va en contra de esos tecnoligarcas que están aupando a VOX y a la internacional reaccionaria. En definitiva, todo lo que mejora la escuela pública o las condiciones de las familias trabajadoras tiene enfrente a VOX. Por tanto, señorías, conviene desmontar una idea que se repite muy a menudo: no existe una educación neutral; toda ley educativa transmite valores y proyecta una sociedad. La diferencia está en qué sociedad queremos construir, y desde la izquierda lo tenemos claro: queremos una educación pública e inclusiva para tener una sociedad más justa y más democrática y queremos una escuela pública para que quien no ha nacido con un pan debajo del brazo y tiene más dificultades pueda progresar. Cuando VOX habla de acabar con el adoctrinamiento, no propone eliminar los valores de la escuela, sino sustituir unos valores por otros para utilizar la escuela para construir una sociedad autoritaria, desigual y patriarcal (rumores), al servicio de la reacción y la barbarie. (Aplausos).»
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Juan Antonio Valero Morales · Sumar ·
Congreso · PlenoMoción consecuencia de interpelación urgente sobre las medidas que va a adoptar el Gobierno para revertir...
«Por ello y para ello, hoy traen aquí el informe PISA. (Rumores). En primer lugar, niego la mayor. El informe PISA es cuestionable. (Risas.-Rumores). PISA no puede decidir qué es una buena educación cuando mide de forma estandarizada determinados aprendizajes, pero no la diversidad de ritmos, capacidades y procesos educativos. (Continúan los rumores). Estamos hablando de educación, señora diputada, dé alguna muestra de que le importa. (Aplausos). PISA deja fuera dimensiones esenciales como el pensamiento crítico, la creatividad y una cosa que quizá allí falta un poco: la participación democrática. En segundo lugar, no seré yo -como decía- quien vaya a defender el informe PISA, pero es que VOX lo interpreta torticeramente: convierte resultados parciales y estandarizados en una sentencia sobre todo el sistema educativo dejando fuera factores decisivos como la desigualdad, el nivel socioeconómico o el entorno familiar. Así que abordemos con seriedad y con rigor el debate educativo. ¿Qué hay que hacer en la escuela y qué hay que hacer fuera de la escuela? ¿Qué necesita la escuela? En primer lugar, mejorar la inclusión educativa. Cada vez hay más alumnado diverso en el aula y cada vez hay más alumnado vulnerable por distintas razones, y eso requiere más recursos y más profesionales para que el profesorado haga su labor como debe hacerla, para que el alumnado reciba la atención que merece y para que las familias no vivan en la angustia y en la desesperación. Para eso, el ministerio ha planteado un plan estratégico de educación inclusiva que esperamos que no siga boicoteando el Partido Popular desde las comunidades autónomas. En segundo lugar, reducir la segregación educativa. Hay un proceso acelerado de privatización del sistema educativo en nuestro país: cada vez se cierran más aulas públicas y aumentan los conciertos con la privada concertada, y eso a pesar de que los países con mejores resultados educativos son los que dan más peso a la red pública en su sistema educativo. En tercer lugar, hay que mejorar las condiciones de la escuela pública: bajar las ratios, reducir la jornada lectiva, desburocratizar la función docente, estabilizar al profesorado y favorecer la jubilación anticipada. Por eso hay que aprobar la ley de ratios, esa que, a buen seguro, va a votar en contra el Grupo Parlamentario VOX.»
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Juan Antonio Valero Morales · Sumar ·
Congreso · PlenoMoción consecuencia de interpelación urgente sobre las medidas que va a adoptar el Gobierno para revertir...
«Buenas noches ya, señorías. Señorías de VOX, llamáis a cazar a personas por ser extranjeras y pobres, os paseáis por el hemiciclo de este Congreso con un puro en la boca, ¿y vosotros tenéis la cara de decir que os preocupáis por la educación de este país? (Aplausos). Yo os invito a que superéis vuestros complejos con más terapia y no faltando el respeto a la soberanía popular. Hoy traen propuestas que o son inútiles, o son contraproducentes, o son directamente anticonstitucionales: controlar y vigilar al profesorado para que en el aula no se hable de cambio climático ni de igualdad entre mujeres y hombres ni de la represión franquista; eliminar las lenguas cooficiales y quitar las competencias a las comunidades autónomas; obligar a repetir curso aunque el equipo educativo considere que ese alumno puede pasar con alguna materia pendiente; o, como hacen donde gobiernan -en Andalucía y Aragón-, su gran solución: privatizar el bachillerato. Ustedes, señorías de VOX, no tienen ninguna medida para mejorar el sistema educativo; tienen un plan para que se adoctrine en el negacionismo y en el nacionalcatolicismo y para fabricar mano de obra sumisa y barata.»
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Joaquín Robles López · Vox ·
Congreso · PlenoMoción consecuencia de interpelación urgente sobre las medidas que va a adoptar el Gobierno para revertir...
«El Gobierno vasco, obsesionado con la implantación artificial del euskera batua en una región donde la abrumadora mayoría tiene como lengua habitual y materna el español, obsesionado con escolarizar a todos en el modelo D de inmersión total en euskera, ha sacrificado la escuela vasca en el altar del orate de Sabino Arana. ¿Podrían explicar los señores del PNV o de Bildu cuál es la razón que justifica los datos que a continuación les muestro? Atención. Hispanohablantes que hicieron la prueba de PISA en español: comprensión lectora, la cuarta mejor nota de España. Hispanohablantes que hicieron la prueba en euskera, un 57 % de los que se matricularon: 391 puntos, la peor de España. (Aplausos). Euskaldunes que hicieron la prueba en euskera: 424 puntos, 60 puntos -que equivalen a tres cursos- por debajo de los que hicieron la prueba en español. Enhorabuena, señores. (Aplausos). Ustedes, que dicen proteger a las clases más desfavorecidas, les están haciendo un flaco favor al intentar construir su nación fraccionaria. Un flaco favor. Y por lo que se refiere al Gobierno, el desplome de la educación es un caso más del desplome de una nación gobernada por incompetentes, además de imprudentes y corruptos. El peso de los conocimientos y de la exigencia académica en las leyes educativas del PSOE -nunca bien enmendada por el PP- ha ido disminuyendo en la misma medida en la que ha crecido el adoctrinamiento ideológico. Los resultados de PISA deben servir como punto de partida para que ustedes reflexionen y cambien el modelo educativo. Nosotros proponemos una serie de medidas -que no me da tiempo a leer porque ya está la luz en rojo- que implican recuperar y reforzar las evaluaciones externas objetivas, etcétera. Fundamentalmente, quería comentar la número 16, que dice: Garantizar la escolarización de los alumnos en Ceuta tras la invasión sufrida a finales del mes de julio (aplausos), llevando a cabo las medidas oportunas para reforzar la seguridad en los centros educativos que son competencia directa del Ministerio de Educación, Formación Profesional y Deportes. A ustedes no les gustará mucho lo que digo, pero son datos objetivos y es la realidad, la pobre realidad del sistema educativo español que ustedes han arruinado con sus políticas educativas, tanto los socialistas como los separatistas. Muchas gracias. (Aplausos de las señoras y los señores diputados del Grupo Parlamentario VOX, puestos en pie).»
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Joaquín Robles López · Vox ·
Congreso · PlenoMoción consecuencia de interpelación urgente sobre las medidas que va a adoptar el Gobierno para revertir...
«La gravedad de los resultados en PISA hace igualmente necesario recuperar un sistema sólido de evaluación externa, objetiva y común a toda la nación. La mentira, señores socialistas, es constatable y un hecho objetivo. El año en que la propaganda autonómica y del Gobierno se ufana por haber reducido la tasa de fracaso escolar y por presentar las mejores notas en la ESO, Bachillerato y Selectividad de la historia, PISA revela que los españoles estamos en el pelotón de los torpes en matemáticas, lectura y ciencias. Ustedes mienten a las familias españolas, mienten a los alumnos y nos mienten aquí. (Aplausos). En cuanto al segundo punto, la educación transferida ha propiciado que las autonomías catalana y vasca hagan y deshagan a sus anchas, utilizando la educación para inculcar en los alumnos el odio a España. Y, con tal fin, han falseado la historia y han utilizado a los alumnos como cobayas de la inmersión lingüística. El resultado: un desastre. A los socialistas y separatistas se les ha caído la careta, y solo pueden engañar ya a quienes cierren los ojos y no quieran ver la triste realidad. Todos los alumnos pagan el pato de la inmersión, de la LOGSE y de las leyes derivadas, como la LOMLOE, pero lo pagan especialmente las clases bajas. Los alumnos de familias con rentas más bajas del País Vasco han obtenido las peores notas de España. Las peores. (Aplausos). Si a esto le sumamos que los alumnos de familias con rentas más altas han caído mucho más en proporción, entonces esa excusa tan manida que tienen ustedes de que las notas dependen del nivel de renta aquí no vale, porque han caído todos. A esto lleva la inmersión lingüística y a esto llevan sus leyes educativas.»
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Joaquín Robles López · Vox ·
Congreso · PlenoMoción consecuencia de interpelación urgente sobre las medidas que va a adoptar el Gobierno para revertir...
«Muchas gracias, presidente. Señorías, en nuestra pasada intervención ofrecimos una serie de razones objetivas -no de tipo emocional o sensiblero, que aquí se da mucho- que explican el desastre de la enseñanza en España. Las primeras tienen que ver con un modelo sustanciado en la LOGSE que culmina en la LOMLOE, donde la adquisición de conocimientos parece algo secundario. Las segundas proceden de la transferencia a las comunidades autónomas de las competencias educativas y, sobre todo, a aquellas que tienen como fin formar una nación cultural mediante la inmersión lingüística. Y, en tercer lugar, la manifiesta incapacidad del actual ministerio para dar respuesta al aumento de la violencia escolar, a la inclusión en el sistema de más de un millón de alumnos inmigrantes, a los retos que plantea el uso inadecuado de las herramientas informáticas, a los problemas con una falsa inclusividad, etcétera. En el desarrollo reglamentario de la LOMLOE, el Ejecutivo introdujo un enfoque socioemocional y con perspectiva de género en todas las asignaturas, excepto, por supuesto, en la de Cultura Islámica. ¿Me equivoco? Es decir, aspectos ideológicos y nada relacionados con la materia. (Rumores). En ese mismo desarrollo de la ley se introdujeron nuevos criterios de evaluación, promoción y titulación de Educación Secundaria Obligatoria, estableciendo que las decisiones sobre la promoción correspondían al equipo docente y permitiendo, en todo caso, pasar de curso con una o dos materias no superadas. Y además introdujeron la evaluación por competencias, un sistema absolutamente fracasado que ya han rectificado en muchos países, como por ejemplo Escocia, cuando se hundieron precisamente en PISA.»
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Etna Estrems Fayos · ERC ·
Congreso · PlenoMoción consecuencia de interpelación urgente sobre la reforma del Estatuto Marco del personal estatutario...
«Y hay una tercera cuestión igualmente importante: la financiación. No es aceptable que el Estado apruebe una mejora profesional retributiva -que compartimos- y luego traslade íntegramente el coste a las Administraciones que deben aplicarla, como acostumbran a hacer a continuación. ¿Se generan nuevas obligaciones económicas? Pues entonces tiene que haber los recursos necesarios para que sean efectivas, porque los derechos que se aprueban en esta Cámara tienen que poder llegar después a la nómina y a las condiciones laborales de los profesionales y no quedarse en una declaración de buenas intenciones, tal y como apuntamos hace unos días con la proposición de ley. Para nosotros, por tanto, no hay contradicciones. Queremos más derechos laborales, sí, y también queremos más autogobierno; de hecho, queremos todo el autogobierno. Queremos profesionales reconocidos y bien retribuidos; queremos que Cataluña pueda decidir cómo organiza su sistema sanitario; y queremos también que si se decide una nueva obligación, se garanticen también los recursos necesarios para poderla cumplir. Muchas gracias. (Aplausos).»
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Etna Estrems Fayos · ERC ·
Congreso · PlenoMoción consecuencia de interpelación urgente sobre la reforma del Estatuto Marco del personal estatutario...
«Compartimos, como dice la moción, que hay que revisar la carrera profesional, que la experiencia acumulada cuente, que una promoción interna no comporte perder los derechos adquiridos y que existen mecanismos para progresar profesionalmente, porque el sistema público de salud es más fuerte cuando cuida a los profesionales que forman parte de él. Ahora bien, en Esquerra Republicana queremos dejar muy clara otra cosa: defender más derechos laborales no puede implicar menos autogobierno. El Estado tiene competencias para establecer las bases del régimen estatutario, del personal de servicios de salud y las bases de la sanidad, pero Cataluña tiene competencias propias sobre la organización, la ordenación, la planificación y la ejecución de los servicios sanitarios. Por tanto, cualquier reforma tiene que hacerse con un respeto escrupuloso del marco competencial y de la capacidad de nuestro país para organizar y gestionar su propio sistema sanitario. Las bases estatales tienen que ser eso, bases, lo decimos siempre, y no pueden convertirse en una regulación tan profunda que acabe vaciando de contenido las competencias propias.»
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Etna Estrems Fayos · ERC ·
Congreso · PlenoMoción consecuencia de interpelación urgente sobre la reforma del Estatuto Marco del personal estatutario...
«I aquí hi ha una tercera qüestió igualment important el finançament. No és acceptable que l'Estat aprovi una millora professional i retributiva que compartim i després traslladi íntegrament el cost de les administracions que han d'aplicarla, com acostuma a fer, tot sigui dit, si es generen noves obligacions econòmiques, hi ha d'haver també els recursos necessaris per ferles efectives, perquè els drets que s'aproven en aquesta cambra han de poder arribar després a la nòmina i a les condicions laborals dels professionals i no quedar en una declaració de bones intencions, tal com vam apuntar fa uns dies amb la proposició de llei. Per a nosaltres, per tant, no hi ha contradiccions. Volem més drets laborals? Sí, i també volem més autogovern. De fet, volem tot l'autogovern, volem professionals reconeguts i ben retribuïts. I volem que Catalunya pugui decidir com organitza el seu sistema sanitari. I volem també que si es decideix una nova obligació, es garanteixi també els recursos per poderla complir. Moltes gràcies. Gracias, presidenta. Buenas tardes. Esta moción, aunque los puntos literales pueden hacer que parezca muy técnica y que solo habla de clasificaciones profesionales, de grupos y de salarios, en el fondo creo que hay que poner el foco en ella porque habla del reconocimiento del trabajo de miles de profesionales cada día en el sistema público de salud. Hablamos de técnicos y técnicas, de auxiliares de enfermería, de técnicos especialistas sanitarios, de auxiliares administrativos, de celadores y de muchos otros profesionales imprescindibles para que un hospital, un CAP o cualquier otro servicio sanitario funcione. Son profesionales que han visto cómo durante años evolucionaban sus funciones, aumentaban sus responsabilidades y cambiaba su formación, mientras su clasificación profesional no evolucionaba al mismo ritmo. Hoy hablamos de ellos, hace unos días hablábamos de biólogos y de trabajadores sociales y podríamos seguir con una larga lista de profesionales del sistema de salud que merecen que su categoría se adecue al trabajo que realmente desempeñan, como pueden ser también los psicólogos.»
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Etna Estrems Fayos · ERC ·
Congreso · PlenoMoción consecuencia de interpelación urgente sobre la reforma del Estatuto Marco del personal estatutario...
«I aquest reconeixement no el defensem només avui l'hem defensat també en la tramitació de la Iniciativa Legislativa Popular sobre ràtios d'infermeria. Hem treballat perquè les TCAE siguin incloses, perquè quan parlem de dotacions segures, professionals i de qualitat de les cures, no podem deixar fora una part fonamental dels equips que les presten. I ho hem fet resolent alhora, una qüestió fonamental per a nosaltres que aquesta llei pugui tirar endavant respectant les competències de Catalunya. Ho hem treballat amb SUMAR i amb Bildu buscant una fórmula que permeti avançar en drets i en qualitat assistencial sense envair les competències de la Generalitat, demostrant que quan hi ha voluntat política és possible arribar a acords per fer bones normes, protegint els professionals i respectant l'autogovern del nostre país. Compartim, com diu la moció, que cal revisar el sistema de la carrera professional, que l'experiència acumulada compti que una promoció interna no comporti perdre els drets adquirits i que existeixin mecanismes per progressar professionalment perquè el sistema públic de salut és més fort quan cuida els professionals que en formen part. Ara bé, des d'Esquerra Republicana volem deixar molt clara una altra cosa: defensar més drets laborals no pot voler dir menys autogovern. L'Estat té competències per establir les bases del règim estatutari, del personal, dels serveis de salut i les bases de la sanitat. Però Catalunya té competències pròpies sobre l'organització, l'ordenació, la planificació i l'execució dels serveis sanitaris. Per tant, qualsevol reforma s'ha de fer amb respecte escrupolós del marc competencial i a la capacitat del nostre país per organitzar i gestionar el seu propi sistema sanitari. Les bases estatals han de ser això, bases ho diem sempre i no poden convertir se en una regulació tan profunda que acabi buidant de contingut les competències pròpies.»
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Etna Estrems Fayos · ERC ·
Congreso · PlenoMoción consecuencia de interpelación urgente sobre la reforma del Estatuto Marco del personal estatutario...
«Bé. Gràcies, presidenta. Bona tarda. Aquesta moció, tot i que els punts literals pot semblar molt tècnica i que només parla de classificacions professionals, grups, salaris, en el fons jo penso que cal posar el focus, perquè parla de reconèixer la feina que fan milers de professionals cada dia al sistema públic de salut. Parlem de tècnics i tècniques en cures auxiliars d'infermeria, dels tècnics especialistes sanitaris, dels auxiliars administratius, dels zeladors i de molts altres professionals imprescindibles perquè un hospital, un CAP o qualsevol servei sanitari funcioni. Professionals que han vist com durant anys evolucionaven les seves funcions, augmentaven les seves responsabilitats i canviava la seva formació mentre la seva classificació professional no evolucionava al mateix ritme. Avui parlem d'ells. Fa uns dies parlàvem dels biòlegs i dels treballadors socials. I podríem seguir amb una llarga llista de professionals del sistema de salut que mereixen que la seua categoria s'adeqüi a la feina que realment fan, com poden ser també els psicòlegs. Des d'Esquerra Republicana creiem que hi ha una màxima que hauria de ser elemental quan canvien la formació, les funcions i les responsabilitats. També s'ha d'actualitzar el reconeixement professional i salarial. Dit això, avui vull posar especialment en valor la feina dels tècnics i tècniques en cures auxiliars d'infermeria, que són un col·lectiu essencial en l'atenció quotidiana dels pacients, en les cures, en la higiene, en la mobilització i en l'acompanyament i en el suport de les persones. Un sector, a més, molt feminitzat, que crec que ens hauríem de preguntar per què massa sovint les professions vinculades a les cures exercides majoritàriament per dones, triguen tant a obtenir el reconeixement professional i econòmic que mereixen. Reclassificar no és simplement canviar d'un C2 a un C1. És reconèixer la qualificació, la responsabilitat i el valor de la feina que fan és dignificar les condicions laborals de qui sosté cada dia els nostres serveis públics.»
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Pilar Calvo Gómez · Junts ·
Congreso · PlenoMoción consecuencia de interpelación urgente sobre la reforma del Estatuto Marco del personal estatutario...
«Ja coneixem la pràctica habitual de Madrid. El Govern central legisla, fa titulars, reconeix drets sobre el paper i després li envia la factura a les comunitats autònomes sense posar ni un sol euro. L'Estat no pot utilitzar la reforma de l'Estatut Marc per fer legislació, una vegada més, d'imposició. Aquesta legislació que volen imposar atempta contra l'article 136 de l'Estatut d'Autonomia, centralitza les dades i la presa de decisions i ens vol dir com hem d'organitzar els nostres hospitals sense posarhi els diners. Per això la nostra resposta serà una esmena a la totalitat, perquè fins i tot aquest Ministeri de Sanitat em sembla que és conscient que aquesta realitat és comparable a la d'un vaixell que ha patit tantes reparacions que arriba a un punt que el casc ja no només no admet més soldadura. Per tant, estem davant d'un vaixell que senzillament s'enfonsa. No pot seguir navegant. Diputada Valido, para empezar quiero decir que podemos compartir la mayor parte de cosas que usted plantea en esta moción con respecto a cómo debe ser el estatuto marco de las prestaciones sanitarias, pero como saben muchos de esta Cámara, nuestra posición ante este proyecto en concreto es de enmienda a la totalidad. Por eso, no hemos entrado ni a enmendar su moción, porque lo hemos dicho muy claramente: nuestra posición es de enmienda a la totalidad. Es así porque el Ministerio de Sanidad ha generado tal situación de enfrentamiento, de confrontación que ahora el estatuto marco ya no es un proyecto viable, ya no. No es que lo diga Junts, lo dicen los profesionales. En octubre tendremos una huelga indefinida de médicos que impacta de lleno en la ciudadanía de Cataluña -y, evidentemente, en otras comunidades autónomas- y que traslada la presión y el agravio precisamente a las comunidades autónomas, que somos las que tenemos la responsabilidad directa de gestionar y de sostener el sistema sanitario. Por lo tanto, habremos afrontado en Cataluña un problema generado en el Ministerio de Sanidad español. Un auténtico nudo gordiano.»
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Pilar Calvo Gómez · Junts ·
Congreso · PlenoMoción consecuencia de interpelación urgente sobre la reforma del Estatuto Marco del personal estatutario...
«Diputada Valido, bé, per començar a dir que podem compartir gran part de les propostes que vostè fa en aquesta moció respecte a com ha de ser lEstatut Marc de les professions sanitàries. Però com sabem molts daquesta cambra, nosaltres, la nostra posició davant daquest projecte en concret és lesmena a la totalitat. Per això no hem entrat ni esmenar la seva moció perquè ho hem dit molt clarament: la nostra posició és l'esmena a la totalitat i és i és així perquè el Ministeri de Sanitat ha generat tal situació de confrontació. Tal situació de confrontació que a hores d'ara l'Estatut Marc ja no és un projecte viable. Ja no. I no és que ho digui Junts, ho diuen els professionals. A l'octubre tindrem una vaga indefinida de metges que impacta de ple a la ciutadania de Catalunya i, evidentment, d'altres comunitats autònomes, i que trasllada la pressió i el greuge justament a les comunitats autònomes, que som les que tenim la responsabilitat directa de gestionar i sostenir el sistema sanitari. Per tant, haurem d'afrontar des de Catalunya un problema generat des del Ministeri de Sanitat espanyol. Un autèntic nus gordià.»
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María Lourdes Ramírez Martín · PP ·
Congreso · PlenoMoción consecuencia de interpelación urgente sobre la reforma del Estatuto Marco del personal estatutario...
«Gracias, presidenta. Señorías, ¿cuánto tiempo más tienen que esperar nuestros profesionales sanitarios, que sostienen nuestro Sistema Nacional de Salud, para recibir el reconocimiento que merecen? ¿De qué sirve reformar el estatuto marco si nace sin consenso, sin garantía y sin financiación? Los profesionales merecen reconocimiento, recursos y respeto, y una ministra que no los escucha ni alcanza acuerdos no puede seguir al frente de la sanidad española. Señora García, dimita ya. (Aplausos). ¿Y cómo llega al Congreso el proyecto del estatuto marco? Pues llega después de un año y medio de conflictos, de numerosas huelgas -desde el 2025- y una huelga indefinida convocada a partir del 28 de octubre. Señora García, ¿cuántas huelgas necesita para reconocer que no hay consenso? ¿Cómo tiene el cuaje de presentar, como fruto de un diálogo, el texto que provoca una huelga indefinida antes de iniciar su tramitación parlamentaria? Ante su fracaso dice que ahora corresponde al Congreso debatirlo. Lo haremos, sí, lo haremos; pero usted nos traslada la negociación y el consenso que fue incapaz de alcanzar. ¿Y para qué está el ministerio? Digo yo. ¿Para qué está? ¿Para resolver o para trasladar al Congreso los problemas que su incompetencia deja pendientes? (Una señora diputada: ¡Muy bien!-Aplausos).»