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Lo que han publicado en X las 7 formaciones y sus portavoces desde el 6 oct 2026 (sin retuits), y lo que han dicho en el Pleno y la Diputación Permanente del Congreso desde el 17 ago 2023.
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Inés Plaza García · PSOE ·
Congreso · PlenoProposición no de Ley relativa a financiar con máxima urgencia la "Ley 3/2024, de 30 de octubre, para...
«Queda mucho por hacer. El rumbo está claro: más cuidado, más justicia, más humanidad. Por eso, aunque vamos a votar a favor, hemos presentado una enmienda que creemos que, para seguir trabajando en este sentido, enriquece el texto; una enmienda en la que pedimos que se continúe con el despliegue de la ley para adaptar el sistema de la dependencia en el plazo de un año, que es lo que dice la ley, que se apruebe lo antes posible el listado de enfermedades y se aborde el impacto económico en los órganos competentes. Esa es nuestra hoja de ruta y vamos a seguir trabajando en ese sentido, porque donde ustedes levantan indignación nosotros construimos derechos y donde ustedes levantan odio nosotros seguiremos construyendo el futuro. Gracias. (Aplausos).»
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Inés Plaza García · PSOE ·
Congreso · PlenoProposición no de Ley relativa a financiar con máxima urgencia la "Ley 3/2024, de 30 de octubre, para...
«Hoy vienen exigiendo rapidez, y es cierto que esta ley no puede esperar más. Pero díganselo ustedes también a las comunidades autónomas donde gobiernan. Díganselo a Ayuso, que ha recortado el 50 % de la atención domiciliaria, y, sobre todo, dígaselo al señor Moreno Bonilla, que Andalucía lidera la lista de espera en dependencia. (Aplausos). Sí, recordemos que la ELA está dentro del sistema de dependencia y que la gestionan las comunidades autónomas y que en Andalucía tardan seiscientos días. ¡Tardan seiscientos días en recibir una ayuda! (La señora Muñoz de la Iglesia muestra la ley en el BOE). ¿Quién es el responsable de eso? ¿Es también el Gobierno el responsable de que Moreno Bonilla tarde seiscientos días? ¡El responsable es Moreno Bonilla! Por tanto, señorías, no se puede venir aquí a exigir al Gobierno lo que no garantizan en sus comunidades autónomas. Este oportunismo duele, duele porque las familias con ELA no se merecen eso. No necesitan lágrimas de cocodrilo, necesitan certezas. Quieren poder vivir con dignidad, y, para cuando ya no puedan vivir, quieren poder despedirse con serenidad. Y esa es la grandeza de esta ley. No es un parche, no es un titular, es una política de país. Esa es la grandeza de esta ley. Y se ha hecho realidad gracias a la unanimidad de esta Cámara, por supuesto, y con el compromiso del Gobierno también, y con el trabajo técnico de los ministerios y también con la lucha incansable de las entidades. Y claro que hay que ir más rápido; estamos de acuerdo en que hay que ir más rápido y claro que cada día cuenta. Pero también hay que hablar con responsabilidad. No se puede sumar angustia ni manipular. No se puede usar a las personas con ELA como arma política arrojadiza. No se puede hacer eso, señorías. No es empatía, es crueldad. Eso es crueldad disfrazada de compasión. (Aplausos).»
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Inés Plaza García · PSOE ·
Congreso · PlenoProposición no de Ley relativa a financiar con máxima urgencia la "Ley 3/2024, de 30 de octubre, para...
«Y voy a más. Con presupuestos prorrogados, este Gobierno ha garantizado 3400 millones de euros para el sistema de dependencia y lo seguirá haciendo. Sabemos que para muchas familias no llega lo bastante rápido. Lo entendemos, lo decimos con humildad y respeto; comprendemos su dolor. Y por eso este Gobierno trabaja para que esta ley llegue a cada casa, a cada cuidadora, a cada paciente cuanto antes. Y precisamente por eso nos indigna ver al Grupo Popular usar ese dolor para dar lecciones. Ustedes gobernaron durante más de siete años y no aprobaron ni una sola medida para los enfermos de ELA, ni una sola. (Aplausos). Ni un decreto ni una reforma, nada, solamente silencio y abandono. Ha tenido que llegar un Gobierno progresista para que este país tenga por fin una ley digna, una ley de humanidad y una ley justa. La historia democrática de este país lo demuestra: los grandes avances sociales siempre han llegado de la mano de la izquierda. Díganme una sola ley en derechos o libertades que haya impulsado el Partido Popular. No pueden decirme ninguna porque no la hay. La universalidad de la educación, la sanidad, las pensiones, la ley de dependencia, la ley de igualdad, la ley contra la violencia de género, la ley del matrimonio igualitario, la ley de la eutanasia, LGTBI. ¿Sigo? Todas, absolutamente todas han sido aprobadas por Gobiernos socialistas. Y cuando ha gobernado el PP, lo único que hemos tenido han sido recortes y privatizaciones. De hecho, el señor Moreno Bonilla, cuando era secretario de Estado de Servicios Sociales, aplicó los mayores recortes de independencia. ¡Alguna responsabilidad tendrán también ustedes aquí!»
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Inés Plaza García · PSOE ·
Congreso · PlenoProposición no de Ley relativa a financiar con máxima urgencia la "Ley 3/2024, de 30 de octubre, para...
«Gracias, señor presidente. Quiero comenzar con un reconocimiento sincero a todas las familias que conviven con la ELA u otras enfermedades similares; familias que cuidan, que resisten, que sostienen una vida digna y que nos interpelan. Sabemos que viven con el tiempo contado, que sienten que las respuestas no llegan a tiempo y que detrás de cada petición hay una historia de amor, de miedo y de lucha. Por eso merecen respeto, mucho respeto, y, por supuesto, merecen soluciones. (Aplausos). Señorías, el Gobierno de España está cumpliendo. Ha sacado adelante una ley justa y ha empezado a desplegarla con rigor y compromiso. Ya está en marcha el acceso preferente a la dependencia, el reconocimiento automático de la discapacidad tras el diagnóstico y, como marca la ley, el desarrollo reglamentario tiene el plazo de un año y se está trabajando para cumplirlo. Se está trabajando para adaptar el sistema de dependencia y para hacer un listado de enfermedades. Además, una noticia muy importante: el Ministerio de Sanidad ha movilizado una dotación económica extraordinaria para entregar con urgencia en las próximas semanas a las comunidades autónomas para mejorar la atención sociosanitaria a personas en fase avanzada, un paso más en el compromiso del Gobierno con las familias. Y algo único: el Ministerio de Sanidad ha aprobado la financiación del primer tratamiento innovador que actúa sobre la causa genética de la ELA. Esto es muy importante y además sitúa a España entre los primeros países europeos en incorporar esta terapia al sistema público de salud.»
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Pedro Navarro López · PP ·
Congreso · PlenoProposición de Ley Orgánica por la que se modifica la Ley Orgánica 2/2023, de 22 de marzo, del Sistema...
«Y lo peor de todo es que en la legislatura pasada mi compañera María Jesús Moro en el debate de la LOSU les avisó. Yo mismo en el debate de la ley de la ciencia les avisé. Si ustedes obligan a las empresas a pagar las cotizaciones sociales de los alumnos en prácticas, va a ocurrir eso. ¿Qué autónomo de Zaragoza puede pagar las cotizaciones sociales de dos o tres estudiantes en prácticas? ¿Qué autónomo de cualquier provincia de la España invertebrada puede asumir esa responsabilidad? Ustedes lo saben, ninguno. Es imposible; se lo avisamos en el debate parlamentario y usted lo sabe. Por cierto, señorías de SUMAR, el problema con el Estatuto del Becario no lo tienen con ese lado (señala los escaños del Grupo Parlamentario Popular en el Congreso), lo tienen con aquel (señala los escaños del Grupo Parlamentario Socialista), con el que llevan dos años discutiendo. Con todo discuten ustedes con el PSOE, pero con esto también, y lo saben. Les avisamos exactamente de que iba a ocurrir, y ustedes están empeñados en atacar la libertad; en atacar, primero, la libertad de elección de los padres. Miren, yo defiendo que Pedro Sánchez estudie donde le dé la gana. Si Pedro Sánchez ha decidido ir a tres universidades privadas, que vaya; si los ministros quieren llevar a sus hijos a colegios privados, que los lleven, pero que me dejen a mí elegir un concertado, que me dejen a mí elegir lo que me dé la gana como padre. (Aplausos). Voy a terminar deprisa, porque a mí no me van a dar un minuto más, es obvio. No se puede construir un sistema universitario moderno desde el dogma, la sospecha y el sectarismo. Si quieren construir un sistema universitario moderno, háganlo desde la libertad. ¡Dejen de tener miedo a la libertad! Muchas gracias. (Aplausos).»
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Candela López Tagliafico · Sumar ·
Congreso · PlenoProposición de Ley Orgánica por la que se modifica la Ley Orgánica 2/2023, de 22 de marzo, del Sistema...
«Acabo. És per això que davant daquells que volen arraconar i menystenir, nosaltres el que fem és defensar amb més coratge i convicció els nostres drets lingüístics. I sí, senyor Robles, jo vaig anar a la Universitat de Barcelona i soc Argentina. I no tan sols això, sinó que el senyor Pisarello és professor de la Universitat de Barcelona. Perquè daixò es tracta, del sistema dimmersió lingüística que ha de defensar els nostres drets lingüístics. Es por eso que ante esta ley queremos defender con más coraje y convicción nuestros derechos lingüísticos, y, sí, señor Robles, yo fui a la Universidad de Barcelona y soy argentina; y no solo eso, el señor Pisarello es profesor de la Universidad de Barcelona (aplausos), porque de eso se trata, del sistema de inmersión lingüística que tiene que defender nuestros derechos lingüísticos.»
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Candela López Tagliafico · Sumar ·
Congreso · PlenoProposición de Ley Orgánica por la que se modifica la Ley Orgánica 2/2023, de 22 de marzo, del Sistema...
«Hoy queremos un sistema inclusivo, con avances importantes para la gente de nuestro país, porque, ante los ataques constantes de la derecha y la extrema derecha, la última tentativa ha sido atacar nuestras lenguas. (Aplausos). Hay que alzar la voz con más determinación que nunca. La lucha para defender los derechos hay que llevarla a cabo. Siempre estas formaciones quieren recortar libertades fundamentales, especialmente las que afectan a nuestras maneras de vivir y de expresarnos.»
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Candela López Tagliafico · Sumar ·
Congreso · PlenoProposición de Ley Orgánica por la que se modifica la Ley Orgánica 2/2023, de 22 de marzo, del Sistema...
«En realidad, lo que se está viendo de manera muy clara es una intencionalidad: debilitar lo público para favorecer los negocios privados. No hay políticas neutras, son un ataque deliberado a la universidad pública, y nosotros decimos no a este modelo, a este sistema universitario, que, por el contrario, ha de fundamentarse en un bastión contra las desigualdades, ha de ser inclusivo, democrático, accesible y de calidad para todos y para todas, de lo que deriva también un compromiso social y ético. Avui defensem un sistema universitari equitatiu, inclusiu i just. I deixeu-me afegir també en un dia que hagués hagut de ser davanços importants per les llengües del nostre país, també plurilingüe. Perquè davant els constants atacs de la dreta i lextrema dreta, lúltim intent ha estat el de boicotejar qualsevol avenç de reconeixement de les nostres llengües. Cal alçar la veu amb més determinació que mai. Lluny de defensar drets, continuen aferrats a un politiqueig mesquí que prioritza els seus interessos com a partit i sempre retallant llibertats fonamentals, especialment daquelles que afecten a les nostres maneres de viure, de pensar i dexpressar-nos.»
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Candela López Tagliafico · Sumar ·
Congreso · PlenoProposición de Ley Orgánica por la que se modifica la Ley Orgánica 2/2023, de 22 de marzo, del Sistema...
«En este mismo contexto, impulsado en Madrid, en Galicia, en Andalucía y en otras comunidades, es donde aparece la proliferación de estas llamadas universidades chiringuito, centros privados que no garantizan la calidad académica ni los estándares formativos que existen en el sistema universitario público; instituciones que priorizan el negocio sobre el conocimiento con titulaciones sin recursos, profesorado precario y prácticas académicas convertidas en moneda de cambio. En Madrid ya han abierto doce universidades privadas en el mismo periodo. Por ejemplo, la Universidad Alfonso X utiliza incluso instalaciones en centros comerciales. Y en La Coruña, CESUGA ha impulsado el proyecto de la Universidad Emilia Pardo Bazán sin el apoyo de profesores e investigadores reputados y con un claro interés económico. Y mientras, por otro lado, a lo que se dedican es a desmantelar lo público. Por ejemplo, en Madrid se destina el 18 % a la dotación por alumno universitario, la media nacional más baja, y el Gobierno del Partido Popular ya ha cerrado diecisiete departamentos universitarios. Y en Galicia han congelado la oferta de empleo público.»
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Candela López Tagliafico · Sumar ·
Congreso · PlenoProposición de Ley Orgánica por la que se modifica la Ley Orgánica 2/2023, de 22 de marzo, del Sistema...
«No podemos seguir permitiendo que algunas instituciones con grandes recursos compren las mejores plazas, mientras que otras universidades, las que forman al 75 % del estudiantado, se vean relegadas y desarmadas ante esta competencia desigual. Desde nuestro grupo incluso iríamos más allá y contemplaríamos la no mercantilización de las prácticas extracurriculares, que también consideramos imprescindibles, porque, en realidad, se trata de seguir avanzando en lo que es la formación dual, en que la experiencia práctica no sea un complemento, sino un eje estructural del aprendizaje. Pero para ello también es clave avanzar en esa igualdad de oportunidades, en las garantías laborales y en una planificación pedagógica clara y exigente. Por eso, también estamos avanzando en los pasos fundamentales para hacer unas prácticas dignas, y eso también requiere que aprobemos el Estatuto del Becario, una herramienta clave que debe garantizar derechos laborales básicos para quien enfrenta esta situación de abuso o incluso a veces de explotación laboral. (Aplausos). El Ministerio de Trabajo ya ha iniciado esta labor y es momento de actuar con valentía y voluntad política para construir un sistema de prácticas justo, formativo y verdaderamente útil para el desarrollo profesional.»
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Candela López Tagliafico · Sumar ·
Congreso · PlenoProposición de Ley Orgánica por la que se modifica la Ley Orgánica 2/2023, de 22 de marzo, del Sistema...
«Buenas tardes, señorías. Hoy hablamos en esta tribuna de universidades, de educación, de igualdad de oportunidades. Hablamos de futuro y la verdad es que creo que no podemos hablar de futuro sin alzar la voz por un pueblo al que le están arrebatando el futuro. Exigimos futuro para el pueblo palestino, que está siendo masacrado por el genocida Netanyahu. (Aplausos). No podemos quedarnos de brazos cruzados. Cada día están muriendo niños, mujeres, familias enteras, ahora también de hambre y de sed. Pasemos ya de las palabras a los hechos. Hagamos efectivo ya el embargo total de armas a Israel. Rompamos de manera inmediata las relaciones comerciales con quienes bombardean hospitales y escuelas y violan sistemáticamente los derechos humanos. Apliquemos sanciones duras y efectivas contra quienes ejecutan, financian o encubren esta barbarie (aplausos), porque mirar hacia otro lado nos hace cómplices y, si no actuamos con toda nuestra fuerza, mañana no podremos mirar a nuestros hijos a la cara cuando nos pregunten qué hicimos mientras Palestina ardía. (Aplausos). Precisamente por esta convicción de justicia, hoy abordamos una cuestión fundamental para el futuro de nuestro país: la defensa de un sistema universitario público, equitativo y de calidad. Porque hablar de universidad no es hablar solo de titulaciones, es hablar de justicia social, de igualdad de oportunidades y de un país que no debe dejar a nadie atrás. Por eso, hoy confrontamos dos modelos de sistema universitario: el que favorece la privatización, la mercantilización y una educación superior pensada solamente para unos pocos, frente a un modelo que apuesta por una universidad pública universal, inclusiva y accesible para todos, que garantiza la igualdad de oportunidades y la calidad educativa. Cuando en 2023 se impulsó la ley del sistema universitario esta no pretendía ser una norma más, y, evidentemente, no lo fue. Fue concebida con una visión clara y ambiciosa: modernizar, democratizar y fortalecer el sistema universitario español, adaptándolo a los retos actuales y futuros. Desde su aprobación hemos visto muchos avances, más transparencia, más calidad, más igualdad de género, pero hoy ese avance está amenazado por un modelo perverso; un modelo que convierte la universidad en un negocio, en un chiringuito. Sí, señor Robles, en un chiringuito, en un pelotazo urbanístico del conocimiento. Y a esto hay que ir poniéndole coto, que es de lo que estamos hablando hoy.»
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Etna Estrems Fayos · ERC ·
Congreso · PlenoProposición de Ley Orgánica por la que se modifica la Ley Orgánica 2/2023, de 22 de marzo, del Sistema...
«En definitiva, ¿quieren reformar la LOSU para garantizar la universidad pública de calidad y limitar estas seudouniversidades privadas, a las que no quiero llamar chiringuitos, porque los chiringuitos son sitios maravillosos donde todos vamos en verano y estas universidades no lo son? ¿Quieren hacer eso, pues, y poner controles de calidad y poner frenos a estas universidades? Aquí estaremos. Pero, con todo, esto no es suficiente para garantizar un sistema universitario de calidad y, por ello, les instamos a que todas estas cosas que he puesto hoy encima del tapete también estén en esta reforma. Nosotros, como decía, si esto ocurre, haremos todo lo posible para poder abrir esta reforma. Porque, ya que nos ponemos a abrir leyes -como decimos vulgarmente-, abrámoslas para hacer las cosas bien hechas y no solo para cambiar un par de párrafos. Muchas gracias. (Aplausos).»
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Etna Estrems Fayos · ERC ·
Congreso · PlenoProposición de Ley Orgánica por la que se modifica la Ley Orgánica 2/2023, de 22 de marzo, del Sistema...
«Gràcies. Aquestes coses també són responsabilitat del Govern i són coses que ja estan aprovades. Per tant, els instem que treballin en aquest sentit i que compleixin els terminis. I per últim, cal garantir els drets lingüístics dels estudiants i professors, garantir que podran fer la seva feina en català o en les altres llengües cooficials de lEstat, davant de totes les administracions. No com passa ara, que quan shan de dirigir a lANECA o al Ministerio ho han de fer en castellà, quan la seva feina, la seva tasca sestà fent en català. I si no ho veuen clar, doncs hi ha una fórmula molt fàcil, que és traspassar totes les competències dacreditació a lAQU. A lAQU ens entenen en català, fan un esforç. Per tant, és fàcil, o ens podem dirigir en català a tots els estaments de lEstat, perquè el català també és un idioma de lEstat que vostès estimen moltíssim, o ens deixen que fem nosaltres tots aquests processos dobtenció i estabilització de places. En definitiva, volem reformar la LOSU per garantir la universitat pública de qualitat i limitar aquestes pseudouniversitats privades als quals no vull dir xiringuitos, perquè els xiringuitos són uns llocs meravellosos on anem tots a lestiu, i això, aquestes universitats no ho són. Per tant, volen fer això i posar controls de qualitat, posar frens a aquestes universitats? Ens trobaran, aquí estarem. Però amb tot això no nhi ha prou per garantir un sistema universitari públic de qualitat i, per tant, els instem que totes aquestes coses que he posat aquí sobre la taula també estiguin en aquesta reforma. Nosaltres, com deia, si això passa, farem i vetllarem perquè estiguin en aquesta reforma, perquè ja que ens posem a obrir lleis, com diem vulgarment, obrim la llei, obrim-la per fer les coses ben fetes i no lobrim només per canviar un parell de paràgrafs.»
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Josep Pagès i Massó · Junts ·
Congreso · PlenoProposición de Ley Orgánica por la que se modifica la Ley Orgánica 2/2023, de 22 de marzo, del Sistema...
«Vaig acabant, president. I en làmbit de la medicina, a més a més, el que cal és formació sanitària especialitzada al MIR i homologació de títols en mans de la Generalitat. Això és el que cal en matèria de formació sanitària i de medicina. Derogar el districte universitari únic i permetre que el sistema universitari i de recerca català tingui vida pròpia és tan difícil Voy acabando, presidente. En el ámbito de medicina, asimismo, lo que necesitamos es formación sanitaria especializada, el mir y homologación de títulos en manos de la Generalitat. Esto es lo que cabe en materia de formación sanitaria y de medicina. Derogar el sistema universitario único y permitir que el sistema de investigación catalán tenga vida propia es tan difícil»
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Josep Pagès i Massó · Junts ·
Congreso · PlenoProposición de Ley Orgánica por la que se modifica la Ley Orgánica 2/2023, de 22 de marzo, del Sistema...
«Por otro lado -y entraré en un tema que creo que también es muy importante y que sí centra el debate en materia universitaria en Cataluña-, ustedes proponen ahora una reforma de la LOSU. En su tramitación ya dejaron claro que su modelo no es el nuestro. Nosotros apostamos por un modelo de universidad plural que admita universidades y docentes investigadores; un modelo que no fuera funcionarial; con más autonomía universitaria; con más respeto para las competencias autonómicas; con una limitación de la legislación central que ustedes desconocen, como hemos visto, por ejemplo, en la nefasta situación que se da en los planes de estudio; un plan de gobernanza no uniforme y que permita la convivencia en Cataluña del modelo propio de investigación docente e investigadora con los contratos en pie de igualdad. También cabe decir que ha llegado el momento de poner en la agenda el distrito universitario único. Hoy ya podemos decir que este distrito universitario único es una desgracia para el sistema universitario catalán y, por ende, también para la sociedad catalana. Abro comillas: «Casi cuatro de cada diez estudiantes de medicina en las universidades catalanas vienen de otras comunidades autónomas. Muchos de estos estudiantes con la carrera financiada por Cataluña irán a ejercer a otros territorios. Estos alumnos pueden superar la nota de corte en las universidades catalanas gracias a que en sus territorios la exigencia académica es más baja. El porcentaje de excelentes en la nota de acceso en el grado varía del 20 % en Murcia, Extremadura o Asturias, al 6 % en Cataluña, la más baja». Cierro aquí comillas. Lo que acabo de leer no es una elegancia separatista ni mucho menos supremacista, lo que acabo de leer es un artículo de La Vanguardia de esta semana que reproduce la opinión de los colegios de médicos catalanes y los datos del ministerio. Lo que no puede ser es que Cataluña esté financiando unas carreras de medicina muy buscadas por su excelencia en alumnos de España, mientras miles de alumnos catalanes no puedan competir porque la exigencia en Cataluña es superior y las pruebas de acceso son más exigentes. En este curso solo tres de cada diez estudiantes de las facultades de medicina de Lleida y de Tarragona, Rovira i Vigili, han sido catalanes. Resultado, en Cataluña faltan médicos, tenemos que recurrir a personal de fuera que no tiene nuestros estándares formativos y desconoce la lengua, y esto no toca. Esto, como dicen en los colegios de médicos, no es justo ni es equitativo. Por ello, nosotros decimos basta. En Cataluña lo que necesitamos es acabar con el distrito universitario único, y lo que necesitamos es un distrito universitario propio adaptado a nuestra sociedad, adaptado también al sistema universitario del país.»
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Josep Pagès i Massó · Junts ·
Congreso · PlenoProposición de Ley Orgánica por la que se modifica la Ley Orgánica 2/2023, de 22 de marzo, del Sistema...
«Muy buenas tardes. Señorías, como hemos visto, el tema de las prácticas universitarias no es que sea en realidad lo que centra el debate de hoy, sino que son otras cuestiones. Intentaré centrarme, al menos al principio de mi intervención, en la propuesta de ley, que consideramos que es un ejercicio de retórica que esconde una trampa competencial y que se desvía del debate o de los temas que realmente interesan; por ejemplo, el sistema universitario catalán. De entrada, la propuesta del Grupo Socialista consiste en multiplicar por seis el texto que la LOSU dedica a las prácticas externas de los estudios universitarios. Lo multiplica por seis. Empezamos mal porque, como desde el principio, en Junts per Catalunya defendemos las competencias con cero improvisación estatal, y si no puede ser cero, que sea la mínima intromisión estatal. Cataluña ya tiene su propia Ley de Universidades, que tiene por objeto la ordenación del sistema universitario de Cataluña y, a pesar de la infrafinanciación crónica, Cataluña dispone de un único sistema de universidades y de investigación muy potente. Con más ambición y valentía que recursos, hemos conseguido situar el país en el mapa mundial de la ciencia y la investigación. Quisiera darles unos datos. Cataluña representa el 0,1 % de la población mundial, pero produce el 1 % del conocimiento científico. Esto ha sido gracias al esfuerzo de varias generaciones que han entendido que el futuro se construye con talento, flexibilidad, conexión con el mundo, agilidad, coordinación con el sector empresarial y productivo y, por lo que aquí interesa, escapando de las inercias y de la burocracia española. Sin embargo, la proposición que hoy se nos presenta no es inercia, es burocracia, y esto no nos gusta. Nosotros consideramos que cualquier regulación que tengamos que hacer de las prácticas universitarias externas ya la haremos nosotros en la ley catalana, muchas gracias. Para rizar el rizo aún más, por último, como si fuera un añadido inocuo, intentan colar sin ninguna explicación una reforma entera de la ley de ciencia, tecnología e investigación sobre entorno de espacios de experimentación. Esto supone implementar un régimen jurídico nuevo que reproduce normas que ya son vigentes sobre confidencialidad, secreto empresarial, propiedad industrial. El resto del régimen que se introduce es centralización del control y la evaluación es sobrerregulación y es limitación de la capacidad de las comunidades autónomas para impulsar sus propias políticas de investigación. Les leeré una parte de la exposición de motivos de ciencia aprobada en 2022 por parte del Parlamento de Cataluña sobre la base de la competencia exclusiva del artículo 158 del estatut. La excesiva regulación que afecta al sistema de investigación, desarrollo y la homologación de ámbitos de la Administración pública de difícil encaje con la generación de conocimiento dificultan a los agentes del sistema en el cumplimiento de su misión, condicionan el potencial de generación de nuevas ideas y conocimiento y limitan la capacidad de actuación cooperativa con otros agentes de dentro y fuera del sistema.»
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Josep Pagès i Massó · Junts ·
Congreso · PlenoProposición de Ley Orgánica por la que se modifica la Ley Orgánica 2/2023, de 22 de marzo, del Sistema...
«Per altre costat, i entraré en un tema que jo crec que també és molt important, que sí que centra el debat en matèria universitària a Catalunya. Vostès proposen ara una reforma de la LOSU. En la seva tramitació, ja varen deixar clar que el seu model no és el nostre. Nosaltres apostem per un model duniversitats plural que admeti universitats docents i universitats investigadores, un model ni homogeni, ni funcionarial, amb més autonomia universitària, amb respecte per les competències autonòmiques, amb una limitació del legislador central que vostès desconeixen, com hem vist, per exemple, amb la nefasta situació que es dona dels plans destudis; un model de governança no uniforme i que permeti la pervivència a Catalunya del model propi de recerca docent i investigadora, amb els contractats laborals en peu digualtat. Dit això, també cal dir que ha arribat el moment de posar a lagenda la derogació del districte universitari únic. Avui ja podem dir que el districte universitari únic és una desgràcia per al sistema universitari català i, per tant, també per a la societat catalana. Obro cometes, gairebé 4 de cada 10 estudiants de medicina a les universitats catalanes venen daltres comunitats autònomes. Molts daquests estudiants, amb la carrera finançada per Catalunya, aniran a exercir a altres territoris. Aquests alumnes poden superar la nota de tall a les universitats catalanes, gràcies al fet que als seus territoris lexigència acadèmica és més baixa. Segons dades del Ministeri de Ciència, Innovació i Universitats, el percentatge dexcel·lents en la nota daccés al grau varia del 20 % a Múrcia, Extremadura o Astúries, al 6 % a Catalunya, la més baixa. Tanco cometes. Mirin, el que acabo de llegir no és un al·legat separatista, ni molt menys supremacista. El que acabo de llegir és un article de La Vanguardia daquesta setmana que reprodueix lopinió dels col·legis de metges catalans i les dades del Ministeri. El que no pot ser és que Catalunya estigui finançant unes carreres de medicina molt buscades per la seva excel·lència a alumnes darreu dEspanya, mentre milers destudiants catalans no poden competir-hi perquè lexigència acadèmica a la secundària catalana és superior i les proves daccés són més exigents. Aquest curs, només tres de cada deu estudiants de les facultats de Medicina de Lleida i de Tarragona, Rovira i Virgili, han estat catalans. Resultat: a Catalunya falten metges, hem de recórrer a personal de fora que no té els nostres estàndards formatius i desconeix la llengua, i això no és de rebut. Això, com diuen els col·legis de metges, no és ni just ni equitatiu. Acceptar-ho és ser cornut i pagar el beure. I per tant diem prou. A Catalunya el que li cal és acabar amb el districte universitari únic. El que cal és un districte universitari propi, adaptat a la nostra societat, adaptat al sistema universitari del país i a lecosistema de recerca.»
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Josep Pagès i Massó · Junts ·
Congreso · PlenoProposición de Ley Orgánica por la que se modifica la Ley Orgánica 2/2023, de 22 de marzo, del Sistema...
«Però és que per acabar-ho darreglar, por último, diu lexposició de motius, com si fos un afegit innocu, por último, va i intenten colar sense cap explicació una reforma sencera de la Llei de ciència, tecnologia i investigació sobre entorn despais dexperimentació. Això suposa implantar un règim jurídic nou que reprodueix normes que ja són vigents. Confidencialitat, secret empresarial, propietat industrial. I la resta, la resta de règim que sintrodueix és centralització del control i lavaluació, és sobreregulació i és limitació de la capacitat de les comunitats autònomes per impulsar les seves pròpies polítiques de recerca. Els llegiré una part de lexposició de motius de la Llei de ciència aprovada lany 2022 pel Parlament de Catalunya en base a la competència exclusiva de larticle 158 de lEstatut. Lexcessiva regulació que afecta el sistema de recerca, desenvolupament i innovació, i lhomologació dàmbits de ladministració pública de molt difícil encaix amb la generació de coneixement dificulten els agents del sistema en lacompliment de llur missió. Condicionen llur potencial de generació de noves idees i coneixement, i limiten la capacitat dactuació cooperativa amb altres agents de dins i de fora del sistema.»
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Josep Pagès i Massó · Junts ·
Congreso · PlenoProposición de Ley Orgánica por la que se modifica la Ley Orgánica 2/2023, de 22 de marzo, del Sistema...
«Molt bona tarda. President, senyories. Com hem vist, el tema de les pràctiques universitàries no és que sigui en realitat el que centra el debat davui, sinó que són altres qüestions. Però intentaré centrar-me, almenys al principi de la meva intervenció, en la proposició de llei, que considerem que és un exercici de retòrica que amaga una trampa competencial i que es desvia del debat dels temes que realment interessen, per exemple, el sistema universitari català. Dentrada, la proposta del Partit Socialista consisteix a multiplicar per sis el text que la LOSU dedica a les pràctiques externes dels estudis universitaris. Ho multiplica per sis. Comencem malament. Comencem malament. Perquè com a principi, des de Junts per Catalunya defensem, en les matèries que són competència de la Generalitat, zero intromissió estatal i, si no pot ser zero, doncs que sigui la mínima intromissió estatal. Catalunya ja té la seva pròpia Llei duniversitats, que té per objecte lordenació del sistema universitari de Catalunya i, malgrat linfrafinançament crònic i la burocràcia espanyola, Catalunya disposa dun ecosistema duniversitats i recerca molt potent. Amb més ambició i valentia que recursos, hem aconseguit situar el país al mapa mundial de la ciència i la investigació. I voldria donar-vos una dada: Catalunya representa el 0,1 % de la població mundial, però produeix l1 % del coneixement científic. Això ha estat gràcies a lesforç de vàries generacions que han entès que el futur es construeix amb talent, flexibilitat, connexió amb el món, agilitat, coordinació amb el sector empresarial i productiu, i pel que aquí interessa, escapant de les inèrcies i de la burocràcia espanyola. I en canvi, la proposta que avui sens presenta va en sentit contrari: és inèrcia i és burocràcia. I no ens agrada. Nosaltres considerem que qualsevol regulació que hàgim de fer de les pràctiques universitàries externes ja la farem nosaltres a la llei catalana. Moltes gràcies.»
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Noemí Santana Perera · Podemos ·
Congreso · PlenoProposición de Ley Orgánica por la que se modifica la Ley Orgánica 2/2023, de 22 de marzo, del Sistema...
«Gracias, señor presidente. El Grupo Socialista nos presenta una proposición de ley para modificar tanto la ley de universidades como la ley de ciencia. A pesar de ello, hay que decir que el alcance de esta PL nosotras entendemos que es más bien modesto, y en nuestro grupo no sabemos si de verdad está abordando los problemas más urgentes que tiene nuestro sistema de investigación. En cualquier caso, nosotras queríamos hacer algunos comentarios sobre la proposición. Señorías, hay que comenzar reconociendo que la regulación laboral todavía tiene muchos agujeros por donde se están colando el fraude y la precariedad. Uno de ellos son las llamadas prácticas externas que algunas empresas, lamentablemente, están utilizando para sustituir puestos de trabajo e incorporar personal que está cualificado, pero lo hacen a coste cero. No solo está pasando con las prácticas de universidad, sino que también esto ocurre con las prácticas de formación profesional, incluso con las becas formativas después de emprender estudios superiores. Todo ello sigue pasando, y nos parece bien que el Partido Socialista al menos reconozca que esto ocurre y que quiera plantear algún tipo de intervención. Es cierto que la proposición plantea que las prácticas académicas externas no deben generar obligaciones laborales ni sustituir a las trabajadoras existentes; en fin, esto es algo que a nosotras nos parece básico. Pero nos sorprende que, después de todos estos años, estemos discutiendo ahora esto a través de una proposición de ley. En cualquier caso, no deja de ser un principio para trabajar, para concretar y para tener herramientas que echamos en falta.»
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Roberto García Morís · PSOE ·
Congreso · PlenoProposición de Ley Orgánica por la que se modifica la Ley Orgánica 2/2023, de 22 de marzo, del Sistema...
«Nada más, señor Robles, creo que es evidente. Es escucharle los primeros segundos y uno desconecta por la cantidad -?permítame la expresión- de cuestiones vagas -?iba a utilizar otra palabra- que usted nos dice, que aburren, pero que son bastante peligrosas porque hay quien se las compra, pero aquí estamos nosotros para defender el sistema universitario y un sistema universitario de calidad. Así que nada más. Muchas gracias, señorías, y espero que los grupos parlamentarios apoyen nuestra proposición de ley. Muchísimas gracias. (Aplausos de las señoras y los señores diputados del Grupo Parlamentario Socialista, algunos de ellos puestos en pie).»
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Roberto García Morís · PSOE ·
Congreso · PlenoProposición de Ley Orgánica por la que se modifica la Ley Orgánica 2/2023, de 22 de marzo, del Sistema...
«Gracias, señor presidente. Señor Robles, ha hecho usted un repaso de varios currículos. Me gustaría empezar recordando que usted es profesor de Filosofía en la pública, que a mí es algo que, después de escucharle, siempre me impacta muchísimo (aplausos), porque es profesor de una materia que se supone que trabaja el pensamiento crítico. Creo que usted no enseña, usted adoctrina. Grita mucho e insulta más, aunque nos tiene acostumbrados a eso en esta tribuna y también en las comisiones en las que coincidimos, entre otras, en la Comisión de Educación. Creo que ustedes no han entendido nada de esta proposición de ley, o sí, quizás lo hayan entendido todo y por eso, en el momento en el que hablamos de universidades privadas y de instituciones privadas ponemos el dedo en la llaga y saltan ustedes con una agresividad que creo que evidencia claramente los intereses que ustedes defienden (aplausos), porque no son los intereses del conjunto de los estudiantes de este país. El sistema universitario español es uno de los más equitativos del mundo. Tenemos cincuenta universidades públicas de calidad, cincuenta buenas universidades públicas repartidas por todo el territorio, lo que permite que podamos cursar estudios universitarios los de Madrid, los de Asturias, los de Extremadura y los de todas las partes del país, y ustedes, cada vez que tienen oportunidad, lo que hacen en esta Cámara es denostarlo, desprestigiarlo, desprestigiar lo público, desprestigiar nuestro sistema, desprestigiar nuestro país. (Aplausos). Y es usted profesor de la pública. Hágaselo mirar, señor Robles.»
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Joaquín Robles López · Vox ·
Congreso · PlenoProposición de Ley Orgánica por la que se modifica la Ley Orgánica 2/2023, de 22 de marzo, del Sistema...
«El presidente Sánchez afirmó, como digo, en la UNED que se trataba de chiringuitos, pero ¿para qué tienen ustedes los controles de calidad? En España el control de la calidad de las universidades, sean públicas o privadas, se lleva a cabo a través de un sistema de tres variables: en primer lugar, la normativa legal; en segundo lugar, la evaluación institucional tanto del Gobierno como de las comunidades autónomas, así como, en tercer lugar, los procesos de acreditación. Tenemos la ANECA, que evalúa, a través del programa VERIFICA, los grados y másteres en función de los estándares del Espacio Europeo de Educación, y con esa agencia colabora la agencia autonómica de Cataluña o la andaluza. Pues bien, la ANECA ha decidido que el 99 % de los grados y el 98,85 % de los másteres cumplen con la normativa. ¿Por qué les declara chiringuitos el presidente del Gobierno? Lo único que le falta ya al presidente del Gobierno es ponerse un chándal con los colores de la Segunda República y marcharse a un campus universitario diciendo aquello de: ¡exprópiese! (Aplausos). También está el Consejo de Universidades, que vela por el cumplimiento de la LOSU, y por otra parte cada universidad debe tener su propio sistema interno de gestión y evaluación del sistema auditado por ANECA.»
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Joaquín Robles López · Vox ·
Congreso · PlenoProposición de Ley Orgánica por la que se modifica la Ley Orgánica 2/2023, de 22 de marzo, del Sistema...
«Gracias, señor presidente. Señorías, de los doce minutos que ha tenido el señor portavoz del Grupo Socialista para explicarnos esa proposición de ley le ha dedicado treinta segundos; el resto ha sido pura retórica demagógica, hablando de que si el PP, que si Ayuso, que si el ADN Explique usted la PL. (Aplausos). Es una proposición de ley con la que el Partido Socialista quiere modificar dos leyes: la Ley Orgánica del Sistema Universitario, en su artículo 9.5, y la Ley de la Ciencia, la Tecnología e la Innovación, en su disposición trigésima primera. En concreto, lo que dice esta ley es que prohíbe cualquier tipo de convenio con otras entidades privadas que incluya contraprestaciones económicas en las prácticas externas curriculares de los cursos de posgrado, tanto si estas prestaciones vienen de la propia universidad como si lo hacen desde fundaciones u organismos vinculados a ellas. No hay un caso igual en todo el mundo, son ustedes pioneros en esto, porque ni en Europa ni en el mundo existe legislación similar a esta, y además entra en conflicto con las propias normas autonómicas, que no proscriben esto. Incluso, en el caso de Murcia, se pide a las universidades privadas que financien estas prácticas externas de la universidad. (Aplausos). Pero aun admitiendo que esta práctica es bastante rara en toda Europa, debe tener unos límites legales muy precisos, porque no es lo mismo una práctica remunerada a aquella empresa que hace detracción de sus horas de trabajo, que tiene que poner un tutor, que las prácticas hechas en lugares donde el alumno lo que hace es producir. Pero, como digo, ustedes van con la brocha gorda, porque esto no va de legislar para el bien común, sino de hacerlo en contra de todo lo que al Gobierno le parece contrario a su ideología o bien como pieza demagógica, para que salgan ustedes por ahí hablando de la igualdad y de la malvada ultraderecha, etcétera. (Aplausos).»
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Roberto García Morís · PSOE ·
Congreso · PlenoProposición de Ley Orgánica por la que se modifica la Ley Orgánica 2/2023, de 22 de marzo, del Sistema...
«La norma modifica el apartado 5 del artículo 9 de la LOSU para poner fin a la posibilidad -permítanme la expresión- de comprar plazas de prácticas en centros profesionales. Es decir, pagar a empresas para que primen los convenios de prácticas de unos centros educativos sobre otros a la hora de elegir a estos estudiantes. Con esta medida garantizaremos la igualdad en el acceso a la formación sin que puedan primar criterios económicos. Creo que es una modificación de justicia que mejora la normativa en esta materia y protege al conjunto del estudiantado. Por ello, señorías, les pedimos su apoyo, especialmente a los grupos parlamentarios, que con su voto y sus aportaciones vienen haciendo posible toda la realidad legislativa que hace avanzar al sistema universitario de nuestro país y que ha hecho de él uno de los sistemas más equitativos del mundo. Les pido por ello su apoyo. Muchas gracias, señorías. (Aplausos).»
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Roberto García Morís · PSOE ·
Congreso · PlenoProposición de Ley Orgánica por la que se modifica la Ley Orgánica 2/2023, de 22 de marzo, del Sistema...
«Señorías, España es hoy uno de los países que más crece entre las economías más desarrolladas del mundo; un crecimiento que se está traduciendo en más y mejor empleo que nunca. Estamos generando empleo de calidad y empleo más cualificado. Casi uno de cada cinco nuevos empleos se ha creado en ámbitos relacionados con la ciencia y la innovación, que son los sectores que más crecen, muy por encima de la media. Y esto no es baladí, esto es fruto de una apuesta decidida por el sistema universitario y por la ciencia. A pesar de las políticas de la derecha, vamos a continuar dando la batalla en todos los frentes posibles para que no se carguen la universidad pública en nuestro país, porque la universidad pública forma parte de las políticas socialistas, está en nuestro ADN. Señorías, sobre la igualdad de oportunidades va también esta proposición de ley que traemos hoy a esta Cámara para su toma en consideración. Al igual que hicimos para la Formación Profesional, queremos extender al ámbito universitario la misma regulación para garantizar las prácticas académicas externas; prácticas cuya finalidad es la de complementar la formación académica. Para ello, las universidades establecerán acuerdos con instituciones y organizaciones públicas y privadas que aseguren prácticas de calidad.»
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Roberto García Morís · PSOE ·
Congreso · PlenoProposición de Ley Orgánica por la que se modifica la Ley Orgánica 2/2023, de 22 de marzo, del Sistema...
«El Gobierno de Pedro Sánchez ha apostado desde el minuto uno, como nunca se había hecho en este país, por nuestro talento, por cuidarlo, por reivindicarlo y por protegerlo; una apuesta clara por la ciencia y por la educación. En esa apuesta por la universidad de calidad y por las universidades públicas, hay que destacar el esfuerzo de este Gobierno en la estabilización del profesorado y la lucha contra la precariedad. El ministerio de Diana Morant ha puesto en marcha el Programa María Goyri, que solo en Madrid supone financiar la incorporación de 1091 profesores y profesoras ayudantes-doctores en las universidades públicas de la comunidad; 5600 en todo el país. Y el Partido Popular, en vez de considerar positivo que el Estado financie al profesorado universitario, lo consideró, en Madrid, una injerencia. Por una sencilla razón, porque no quiere más profesores en la pública y porque en Madrid el número de universidades privadas ya dobla al de universidades públicas. (Aplausos). Hablábamos de dos modelos y los dos están vigentes, porque mientras el Gobierno de España despliega políticas públicas en favor de la universidad española, ustedes, a través de sus Gobiernos autonómicos, pretenden revertir los avances e intentan boicotear las políticas del Gobierno de España. Por eso el modelo de la derecha no es un modelo del pasado, es un modelo que tiene vigencia en el presente. Y podemos afirmar, porque es un hecho, que ustedes en la mayoría de las comunidades autónomas que dirigen, legislan y gobiernan contra la universidad pública. Sí, contra la universidad pública, para asfixiarla financieramente, para intervenirla y para expulsar al alumnado a la privada. Aquí nos dicen lo contrario, pero los ejemplos están ahí y son escandalosos. Madrid y Andalucía son el paradigma de esas políticas. Desde que gobiernan Andalucía se han aplicado en erosionar el sistema universitario público andaluz que tanto nos costó construir, al igual que están haciendo con el madrileño. Veamos cómo lo hacen.»
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Roberto García Morís · PSOE ·
Congreso · PlenoProposición de Ley Orgánica por la que se modifica la Ley Orgánica 2/2023, de 22 de marzo, del Sistema...
«El modelo de la derecha se caracteriza por el recorte de fondos públicos, por la infrafinanciación de la universidad pública y por la concepción de la política educativa y universitaria como un negocio, porque ustedes no defienden la calidad del sistema universitario. Puedo entender que prefieran la privada frente a la pública, pero el caso es que ustedes no defienden la calidad de las universidades, porque si lo hicieran, ustedes antepondrían la calidad al negocio y apostarían allí donde gobiernan por universidades privadas de calidad. Por el contrario, lo que hacen es autorizar centros con informes negativos, porque solo les importa el negocio frente a la formación de calidad de nuestros jóvenes. Frente a su modelo está el nuestro, un modelo de fuerte inversión pública; un modelo que apuesta por la ciencia y que se informa de ella para desplegar las políticas públicas; un modelo que apuesta por las universidades de calidad y por la igualdad de oportunidades para que nuestros jóvenes puedan acceder a la educación superior, independientemente del origen socioeconómico. (Aplausos).»
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Roberto García Morís · PSOE ·
Congreso · PlenoProposición de Ley Orgánica por la que se modifica la Ley Orgánica 2/2023, de 22 de marzo, del Sistema...
«Permítanme que me aventure, porque casi seguro que no me equivoco: ustedes no hablarán hoy aquí de nada que tenga que ver con la universidad, todo con tal de dañar al Gobierno. Señorías, en unos días se cumplirán siete años desde que Pedro Sánchez es presidente del Gobierno. Desde el primer momento, todas nuestras políticas públicas en materia educativa, al igual que en otros ámbitos, han estado centradas en poner fin a los recortes, en impulsar el sistema educativo y en generar igualdad de oportunidades. Desde que Pedro Sánchez es presidente del Gobierno tenemos un sistema universitario más robusto y equitativo, y podemos demostrarlo con hechos. En política de becas, los datos hablan por sí solos. En el año 2018 se invertían 837 millones de euros en becas universitarias; en el año 2024 se invirtieron 1169 millones de euros. (Aplausos). Un incremento, señorías, del 40 %. Y no solo eso. La cuantía media de beca en el año 2018 era de 2960 euros y en el año 2024 superó los 4200. Estas son realidades, señorías. Por eso creo que es muy importante contraponer modelos, porque las diferencias son abismales, porque es cuestión de política, porque es cuestión de prioridades, y el Gobierno de Pedro Sánchez situó la educación y la ciencia en el corazón de sus políticas.»
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Roberto García Morís · PSOE ·
Congreso · PlenoProposición de Ley Orgánica por la que se modifica la Ley Orgánica 2/2023, de 22 de marzo, del Sistema...
«Gracias, señor presidente. Señorías, hace siete años nos encontramos un país cuyas políticas públicas en materia universitaria estaban caracterizadas por la pérdida de derechos y por los recortes presupuestarios. Esas políticas fueron muy negativas para nuestro sistema universitario. Sí, señorías del Grupo Popular, los recortes y las reformas que sus Gobiernos aplicaron al sistema universitario español generaron bolsas de precariedad entre el profesorado universitario y a su vez expulsaron talento al exterior, y algo aún peor, impidieron el acceso a la educación superior y expulsaron a estudiantes de la universidad por no poder costearse los estudios. Sus políticas, sin duda alguna, fueron una fuente de desigualdad que aún estamos revirtiendo. Esta política devastadora fue llevada a cabo utilizando dos mecanismos: el primero, a través de una drástica subida de los precios de las matrículas universitarias; y, en segundo lugar, a través del endurecimiento de los requisitos para estudiar con beca, con el consiguiente descenso de becados y becadas, rebajando, además, la cuantía de las ayudas. La combinación de estos dos mecanismos fue letal y truncó las expectativas de futuro de muchos de nuestros jóvenes. Todo eso está en su hoja de servicios. Por eso, a pesar de lo que escucharemos a su portavoz aquí, en la tribuna, la sociedad y la comunidad educativa no se olvidan de sus letales políticas.»